2015-06-28
970
Избранная нами методология рассмотрения предметного содержания педагогики межнационального общения, основанная на междисциплинарном подходе, позволяет рассматривать это содержание, его базовые компоненты комплексно, многоаспектно, под углом зрения разных гуманитарных областей знания.
В этом смысле этнокультурологическая парадигма педагогики межнационального общения имеет особое значение, так как в силу своей специфики – обращению к культуре как форме существования и развития ценностей межнационального общения – приближает нас к обозначенной выше ее цели. Формирование развитой культуры межнационального общения – цель, объединяющая теоретический, образовательный и практический ракурсы нашего учебного пособия.
