Зміст соціально-педагогічної роботи з дітьми та молоддю обмежених функціональних можливостей

> вивчення соціально-психологічного стану осіб з обмеженою дієздатністю;

> проведення соціально-педагогічних досліджень особливостей соціалізації дітей-інвалідів з різними типами захворювань;

> побутова реабілітація дітей-інвалідів (навчання елементам самообслуговування та норм елементарної поведінки в різних мікросоціумах);

> проведення психологічного консультування дітей-інвалідів з особистіших проблем;

> здійснення психолого-педагогічної корекційної роботи;

> організація консультпунктів для родичів молодих інвалідів з юридичних, правових, психолого-педагогічних питань;

> розвиток потенційних творчих можливостей дітей-інвалідів;

> формування якостей особистісної самодіяльності засобами спеціально розроблених психотренінгів та психотренуючих ігор;

> організація культурно-дозвіллєвої діяльності дітей-інвалідів через проектування та впровадження різноманітних програм та форм роботи соціальних служб;

> здійснення профорієнтаційної роботи серед молодих інвалідів;

> вихід з конкретними пропозиціями щодо поліпшення життя молодих інвалідів у суспільстві;

> координація роботи з різними соціальними інститутами, що опікуються проблемами дітей-інвалідів у суспільстві.

Лекція № 8 Соціально-педагогічна діяльність з дітьми, що залишилися без опіки батьків