2015-06-28
2864
| Види відхилень | Сутність відхилення |
| Фізичні | - тимчасові чи постійні відхилення в розвитку і (або) функціонуванні органу (ів) людини; - хронічні соматичні захворювання; - інфекційні захворювання. |
| Психічні | Тимчасові чи постійні відхилення в психічному розвитку людини (порушення мови; пошкодження мозку; порушення розумового розвитку; затримка психічного розвитку; психопатії) |
| Складні | Поєднують в собі фізичні та психічні відхилення (дитячий церебральний параліч тощо) |
| Важкі | Таке поєднання фізичних та психічних відхилень, при яких оволодіння освітою в обсязі державних стандартів є неможливою (ідіотія, аутизм тощо) |
На сьогодні у світі існує кілька моделей реабілітації людей з обмеженими функціональними можливостями.
Модель соціально-педагогічної роботи - це сукупність теоретичних положень та технологій практичної діяльності.
В межах медичної моделі інвалідність розуміється як особиста проблема індваліда, тобто обмежені можливості розглядаються в контексті взаємозв'язку між певною людиною та його недугою. Завдання соціально-педагогічної роботи полягає в підтриманні життєдіяльності особистості в переважній більшості за допомогою медичних заходів та домінуючому акценті на соціальному захисті інвалідів.
|
|
|
Стрижнем соціальної моделі є взаємозв'язок між людиною з обмеженими можливостями та соціумом, а не відхилення у її здоров'ї та розвитку. Обмежені можливості розуміються як наслідок того, що соціальні умови звужують можливості самореалізації інвалідів, тобто інваліди розглядаються скоріше як дискримінована група, ніж аномальна.
Щоб подолати це, необхідна інтеграція людей з обмеженими можливостями в суспільстві через створення їм умов для максимально можливої самореалізації, а не шляхом пристосування інвалідів до норм та правил життя здорових людей. Суспільство повинно адаптувати існуючі в ньому стандарти до потреб людей з обмеженими можливостями, для того, щоб вони не почували себе заручниками обставин та обмеженої дієздатності.
