II. Рабочий этап

Для студентов психолого-педагогического факультета

Направления «Психология и социальная педагогика»

IV курса, 8 семестр (2 недели)

Цель: совершенствование комплекса профессиональных умений по направлению специализации в процессе самостоятельной работы в должности социального работника.

Задачи практики:

1. Продолжить изучение системы оказания специализированной помощи различным категориям населения;

2. Посредством выполнения профессиональных ролей и должностных функций, отработать основные приемы, формы и методы работы специалиста социальной работы.

3. Изучить особенности социально-педагогических технологий и механизмы их реализации, используемые в работе конкретного учреждения, особенности профессионально-этических взаимоотношений социального работника с клиентами, специфику профессиональной деятельности в учреждениях социальной сферы.

4. Создать условия для самостоятельного проектирования и осуществления процесса психолого-педагогической деятельности по решению проблем ребенка.

1. Создать условия для развития устойчивого интереса к научно-исследовательской работе в рамках своей профессиональной деятельности.
2. Создать условия для развития творческого подхода к самостоятельной профессиональной деятельности.
3. Создать условия для совершенствования всего комплекса профессиональных умений и личностных качеств, необходимых специалисту, для закрепления норм и правил профессионального этического кодекса социального работника.

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ:

I. Подготовительный этап

№	Содержание деятельности	Виды деятельности	Форма отчетности
1.1.	Участие в работе установочной конференции.	· Ознакомление с программой практики. · Распределение студентов по объектам. · Закрепление студентов за групповыми руководителями.	Оформить в дневнике практики: · программу практики, ее цель и задачи; · содержание деятельности.

II. Рабочий этап

№	Содержание деятельности	Виды деятельности	Форма отчетности
2.1	Составление индивидуального плана работы.	Совместно со специалистом учреждения: · составить индивидуальный план работы студента на время прохождения практики (2 недели). · Определить направление индивидуальной работы студента, его деятельности в соответствии с планом деятельности социального работника/ социального педагога.	· Зафиксировать в дневнике: · Индивидуальный план работы на 2 недели (в нем отразить всю проводимую студентом деятельность); · Направления индивидуальной деятельности студента, его деятельности в соответствии с планом работы специалиста;
2.2	Знакомство с учреждением, спецификой работы в нем.	· Изучить нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность учреждения. · Основные направления деятельности учреждения. · Состав специалистов, их функциональные обязанности.	Зафиксировать в дневнике: · перечень нормативно-правовых документов (с анализом каждого документа); · основные направления работы учреждения; · состав специалистов, их функциональные обязанности.
2.3	Знакомство: с социальным работником/ социальным педагогом данного учреждения, с контингентом, их проблемами.	· Провести беседу с социальным работником/социальным педагогом учреждения. · Изучить: направления работы специалиста учреждения, план работы, документы, регламентирующие деятельность в данном учреждении, методы и технологии, используемые им в работе. · Познакомиться с контингентом учреждения: провести наблюдение, проанализировать его, выделив основные проблемы клиентов социальной защиты.	Зафиксировать в дневнике общие сведения: · направления работы специалиста, план работы (на неделю, четверть, год), документы, регламентирующие деятельность в данном учреждении, методы и технологии, используемые им в работе; · план наблюдения за гражданами обратившимися за помощью в учреждение социальной защиты, результаты, его анализ, выделением основных проблем.
2.4	Участие в профессиональной деятельности социального работника/социального педагога.	Осуществление деятельности в соответствии с индивидуальным планом и планом работы социального работника/социального педагога: · оформление необходимой документации; · проведение индивидуальных, групповых бесед с клиентами социального учреждения; · проведение необходимых диагностических исследований по плану социального педагога учреждения; · обработка результатов диагностики; · участие в индивидуальном консультировании клиентов (по возможности); ·	Зафиксировать в дневнике: · перечень и образцы оформленной документации; · конспекты проведенных бесед с клиентами социального учреждения, их анализ; · диагностические исследования с перечнем используемых методик; · результаты проведенных диагностических методик и рекомендации по преодолению выявленных проблем;
2.5	Составить конспекты трех мероприятий	Разработать и составить конспекты трех мероприятий профилактической, коррекционной и развивающей направленности.	Разработать и составить конспекты трех мероприятий профилактической, коррекционной и развивающей направленности (указать форму проведения, название, с кем его можно проводить, цель, задачи, подготовительный этап, ход проведения, прогнозируемые итоги)
2.6	Провести анализ профессионально-этической деятельности социального работника/социального педагога учреждения.	· Составить модель профессионально-этической деятельности социального работника учреждения с детьми, их родителями, коллегами.	· Зафиксировать в дневнике: характеристику профессионально-этической деятельности социального работника/ социального педагога учреждения по следующим направлениям: - отношения с клиентами; - отношения с коллегами; - отношения к профессии; - соблюдение профессионально-этических норм.
2.9	Разработать комплексную программу социально-педагогической помощи конкретному клиенту (группе клиентов)	· Выявить проблемы клиента с помощью диагностических методов (наблюдение, беседа, эксперимент, тестирование и т.д.) · Разработать программу социальной, социально-педагогической помощи клиенту. · Определить направления и виды психолого-педагогической деятельности по реализации данной программы.	Зафиксировать в дневнике: · методы, с помощью которых проводилось выявление проблем клиента(группы клиентов); · цель, задачи, содержание программы социально-педагогической помощи клиенту (группе клиентов); · направления и виды социально-педагогической помощи по реализации данной программы.
2.12	Проанализировать проблемы учреждения, специалиста.	На основе анализа полученных данных учреждения прописать · проблемы учреждения; · проблемы в работе специалиста.	Зафиксировать · проблемы учреждения; · проблемы в работе специалиста.