до іспиту з методики навчання української мови

Питання

1. Мета і завдання шкільного курсу мови. Його місце серед інших дисциплін. Освітньо-виховні цілі й завдання вивчення української мови в школі.

2. Загальнодидактичні та власне методичні принципи навчання мови.

3. Актуальні проблеми сучасної методичної науки. Новаторство та перспективний досвід у викладанні української мови.

4. Характеристика основних методів навчання мови.

5. Вимоги до сучасного уроку української мови. Його структура. Методичні вимоги до окремих компонентів уроків різних типів.

6. Проблема типології уроків: загальнодидактична типологія та типи уроків з урахуванням специфіки предмета. Типи уроків за метою проведення.

7. Особливості технології уроку вивчення нового матеріалу з української мови.

8. Особливості технології уроку закріплення знань, умінь і навичок з української мови.

9. Особливості технології уроків розвитку зв’язного мовлення.

10. Опитування на уроках української мови, його завдання та види.

11. Зміст і структура чинних програм з української мови. Змістові лінії програми, їх суть і принципи реалізації.

12. Принципи побудови підручників з української мови. Проаналізуйте структуру підручника з української мови для одного з класів (за вибором).

13. Основні форми організації позакласної роботи з української мови (систематичні та епізодичні). Методика їх проведення.

14. Засоби навчання мови. Дидактичний матеріал для занять з української мови та вимоги до нього. Наочність і технічні засоби навчання, їх види та методика використання.

15. Проблемне навчання мови: способи створення проблемних ситуацій, постановка проблемних питань, керування пізнавальною діяльністю учнів.

16. Методика вивчення фонетики й орфоепії (основні поняття фонетики та методика їх засвоєння; основні методи і прийоми вивчення фонетики й орфоепії, види вправ).

17. Методика навчання лексики та фразеології української мови (основні поняття, методика їх опрацювання, методи і прийоми, система тренувальних вправ).

18. Словникова робота у зв’язку з вивченням інших розділів шкільного курсу української мови (збагачення словникового запасу учнів, лексична робота в системі занять з розвитку мовлення).

19. Методика опрацювання будови слова та словотвору (значення, завдання, принципи вивчення, зміст та прийоми навчання).

20. Значення, завдання та принципи вивчення морфології (зокрема вивчення морфології на синтаксичній основі).

21. Методика формування поняття “частина мови”. Специфіка вивчення самостійних та службових частин мови.

22. Значення, завдання та принципи вивчення орфографії у школі. Місце орфографії у шкільному курсі мови, зв’язок орфографії з іншими розділами.

23. Види орфографічних вправ (списування, диктанти тощо) та методика їх застосування.

24. Зміст роботи з орфографії у школі. Поняття про орфограму. Класифікація орфограм.

25. Значення, завдання, зміст та принципи вивчення синтаксису (з опорою на морфологію). Методика ознайомлення з поняттями словосполучення та речення.

26. Шляхи подолання труднощів у вивченні головних та другорядних членів речення, відокремлених та однорідних членів речення тощо.

27. Методична проблема вивчення складного синтаксичного цілого, тексту та його актуального членування.

28. Значення та завдання української пунктуації та її основи. Місце пунктуації у шкільному курсі мови.

29. Поняття про пунктограму. Пунктуаційні правила, їх класифікація, методика вивчення.

30. Типи пунктуаційних помилок, їх облік та класифікація. Причини пунктуаційних помилок та шляхи їх попередження.

31. Розвиток зв’язного усного мовлення учнів. Основні форми роботи, методика їх проведення.

32. Основні відомості про текст, типи мовлення та методика їх опрацювання (з аналізом програм).

33. Перекази, їх види та місце в системі роботи з розвитку зв’язного мовлення.

34. Твори, їх види та місце в системі роботи з розвитку зв’язного мовлення.

35. Формування комунікативних умінь у процесі роботи над творами.

36. Методика опрацювання стилістичних понять на уроках з мови (зміст, завдання, види вправ).

37. Перевірка творчих робіт. Прийоми виправлення, обліку і класифікації помилок.

38. Спецкурси та факультативні заняття з української мови (завдання, значення, особливості організації й планування роботи, програми факультативних курсів).

39. Методична робота вчителя-словесника: значення й форми методичної роботи.

40. Загальні питання методики вивчення граматики у шкільному курсі української мови (значення, завдання, короткий огляд основних напрямів методики викладання граматики, методи і прийоми вивчення).