Трудности в изучении темы. 1. Разграничение союзов и союзных слов

1. Разграничение союзов и союзных слов. Так, союз - это не член предложения. Его можно опустить или заменить другим союзом. На него падает логическое ударение. Например: Он знал, что делает нечто особенное.

Союзное слово – это член предложения. Его можно заменить словом из главной части, функцию которого оно выполняет. На него падает логическое ударение. Например: Он знал, что делает.

2. Определение вида придаточного, если используется один и тот же союз или союзное слово, например: Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок. Он знал, где найти пристанище. Я побывал там, где тайны природы ещё не раскрыты.

3. Нахождение слова или словосочетания, к которому присоединяется придаточная часть (особенно наличие указательных слов), например: Он целый день думал о том, что предстоит сделать перед отъездом. Она устала так сильно, что мгновенно уснула, коснувшись головой подушки.

4. Определение вида соподчинения у СПП с несколькими придаточными.

5. Постановка знака препинания, если: 1) придаточное стоит внутри главного; 2) при отсутствии запятой перед союзом и при однородном подчинении с опущенным союзом или союзным словом, например: Получили известие, что Волга стала и (что) через неё потянулись обозы. 3) запятая в составных союзах: в то время как, из-за того что, так что, потому что; 4) при стечении союзов при последовательном подчинении: что когда (то); что хотя (но), что если (то), например: Я подумал, что если в сию решительную минуту не переспорю старика, то уже впоследствии мне будет трудно освободиться от его опеки.

При изучении БСП главная задача – показать, как интонация и смысловые отношения между частями определяют выбор знаков препинания (,;: -).

Улетели птицы за море, наступило время жатв (перечисление)

Мир строит – война разрушает (противопоставление).

Совесть потеряешь – другой не купишь (условие).

Я знаю: в вашем сердце есть и гордость, и прямая честь (пояснение).

Формируя знания о ССК, или предложении с разными видами связи, следует выработать умение выделять смысловые блоки, в которые может входить несколько частей СП.

Основные виды упражнений: конструирование и реконструирование; синтаксический разбор; составление предложений по схемам и составление схем к предложениям; выделение ССП в тексте, анализ структуры, определение стилистической функции; составление алгоритмов по правилу; написание сочинений-миниатюр по опорным конструкциям; интонирование.

Лекция № 11