double arrow

ВПРАВА «ЗАПИТАННЯ – ВІДПОВІДЬ»


Мета: розвиток почуття ритму, музичного слуху, координації слова та звуку музичного інструмента, імпровізація. Обладнання: ксилофон, металофон

Методика проведення: Це – ритмічні діалоги. Методію розпочинає програвати в діапазоні будь-якого інтервалу вихователь на відомий вірш, наприклад, на слова В.Маяковського:

Вихователь: Крошка-сын Дитина: Что такое

К отцу пришел Хорошо?

И спросила кроха… И что такое – плохо?

Або на загадку:

Вихователь: На деревьях живет Дитина: Белка!

И орешки грызет…

Ігра на музичному інструменті відбувається по слуху (імпровізована). Головне, щоб у віршах був чіткий ритм.

ВПРАВА «РИТМІЧНІ ВАРІАЦІЇ АБО РИТМІЗАЦІЯ» (за Л.К. Куришевою)

Мета: розвиток ритмічного почуття, розвиток ритмічного слуху, координації рухів та вимови, розвиток творчих здібностей; закріпити знання про метр, ритм, розмір, темп, тривалості, паузи, залучення дітей до гри на музичних інструментах, елементарні імпровізації. Обладнання: дерев’яні ложки, або палички, або ксилофон/металофон, або олівці тощо.

Методика проведеня:На заданий текст: «Як хочеш брати, навчися давати» треба простукати ритмоформулу в розмірі 2/4 дві чверті, яка складається з простих тривалостей (чверті, вісімки) та простих пауз (чверті, вісімки). Труднощі полягають в тому, що необхідно вивчити та зрозуміти такі поняття як метр, ритм, розмір, темп.




Ця позначка означає паузу – тиша або плескати в долоньки. Паузи теж мають різну тривалість. В даному випадку, це пауза четвертна

ТЕКСТИ ДО РИТМІЧНИХ ТА МЕЛОДІЙНИХ ВПРАВ (за Л.К. Куришевою)

  КУЙ, КУЙ, ЧОБОТОК — Куй, куй, чоботок, Подай, бабо, молоток, Не подаси молотка — Не підкую чоботка. — В мене ніжки невеличкі, Підкуй мені черевички. ЧУКИ, ЧУКИ, ЧУКИ, ЧОК Чуки, чуки, чуки, чок, Пішли дітки в таночок, Пішли дітки в таночок, Донька збила каблучок. — Прибий, татку, каблучок, Бо я хочу в таночок. ЛЕТІВ ГОРОБЧИК Летів горобчик: — Джив, джив, джив! Де ж мені сісти? — На печі. — Що ж мені їсти? — Калачі.     ПІШОВ ДІД ПО ГРИБИ Пішов дід по гриби, Баба по опеньки, Дід свої поварив, Бабині сиренькі. ПРИЛЕТІЛИ ЖУРАВЛІ Прилетіли журавлі, То великі, то малі, Сіли вони на люлі, Та й співають — трі-рі-рі! ПИРІЖЕЧКИ (ВЛадижець) Ой, які в нас пиріжечки! Височенькі, мов стіжечки, Зарум’янені, м’які, — Де ще бачили такі? Тільки стримуйте ви слину — Пиріжечки наші з глини

Виконання ритмічних варіацій можна супроводжувати однією із остинатних фігур, уже засвоєних дітьми (мається на увазі оплески в долоньки, притопи тощо). Надалі кожна варіація може супроводжуватися своїм власним ритмічним акомпанементом. При цьому можна використовувати й мелодійні музичні інструменти. Завершує варіації тема у первісному її викладі (її може виконувати один із дітей або група дітей)







Сейчас читают про: