Формирование науки как профессиональной деятельности, возникновение дисциплинарно организованной науки

Формирование науки как профессиональной деятельности начинается в крупнейших странах Европы в тот период, когда естествознание переживает бурный подъем (XVII в.).

Идея организованной, коллективной, государственной науки была реализована через создание первых естественнонаучных обществ (академий) в Европе. В 1660 г. учреждено Лондонское королевское научное общество, вслед за ним были созданы Парижская (1666 г.), Берлинская {1700 г.), Петербургская (1724 г.) Академии наук и др.

Наука постепенно утверждается как профессия – особая форма деятельности людей, носителям которой свойственны:

1) обладание некоторой совокупностью специальных знаний, за хранение, передачу и расширение которых они ответственны;

2) автономность в привлечении новых носителей, их подготовке и контроле их профессионального поведения;

3) наличие своих форм вознаграждения;

4) поддержание инфраструктуры, гарантирующей координацию и оперативное взаимодействие профессионалов в целях развития научного знания.

Профессионализация науки влечет необходимость воспроизводства субъекта науки, специальной подготовки ученых-профессионалов через систему образования.

К середине XVI в, в связи с бурным ростом знания, появлением новых форм организации науки идея систематического энциклопедического изложения накопленного знания начинает исчезать. В это время формируется иная модель образования, которая предполагает преподавание групп отдельных научных дисциплин; обучение постепенно становится дисциплинарно организованным. В конце XVIII - начале XIX вв. дисциплинарно организованная наука, включающая в себя четыре основных блока научных дисциплин: математику, естествознание, технические и социально-гуманитарные науки, завершила долгий путь формирования.

Современное научное знание представляет собой сложно организованную систему научных дисциплин.