Вопросы

1. Какие требования предъявляет психоаналитический подход к личности педагога?

2. В чем заключается идея модификации поведения, предложенная бихевиористами?

3. Кто из отечественных психологов и педагогов разрабатывает идеи гуманистического подхода в образовании?

План семинара

«Философско-психологические представления о сущности человека и их значение для образования»

1. Психоаналитический подход к воспитанию.

2. Бихевиористская трактовка образования.

3. Экзистенциально-гуманистический подход к образованию.

4. Идеи педагогической антропологии в отечественной психологии.

Обязательная литература

1. Варначева Л.В. и др. Школьные проблемы глазами психолога. М., 1998.

2. Зинченко В.П. О целях и ценностях образования // Педагогика. 1997. №5.

3. Кудрявцев В.Т. Развитое детство и развивающее образование: культурно-исторический подход: В 2 т. Дубна, 1997.

4. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. М., 1995.

5. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. Введение в психологию субъективности. М., 1995.

6. Степанов С. Становление человека: источники, цели, средства // Школьный психолог. 2000. № 4.

7. Фрумин ИД., Эльконин Б.Д. Образовательное пространство как пространство развития («Школа взросления») // Вопросы психологии. 1993. № 1.

8. Холл К., Линдсей Г. Теории личности. М., 1997.

9. Шварцман К. А. Философия и воспитание. М., 1989.

Дополнительная литература

10. Амонашвили Ш.А. Как живете, дети? М., 1986.

11. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.

12. Бубер М. Я и Ты. М., 1993.

13. Фигдор Г. Психоаналитическая педагогика. М., 2000.

14. Шварцман К А. Философия и воспитание. М.,1989.

15. Элъконин Б.Д. Кризис детства и основания проектирования форм детского развития // Вопросы психологии. 1992. № 3-4.

16. Bollnow O.F. Einfache Sittlichkeit. Gottingen, 1947.

17. Green M. (ed.) Exsistentional Encounter for Teacher. N.Y., 1967.