Раздел V. Общение

Цель воспитания — формирование навыков самостоятельной деятельности, соци­альной ответственности, способности чувствовать, понимать другого человека.

По нашему мнению, группа должна состоять из детей разного возраста от двух до шести лет. Стиль взаимоотношений — сотрудничество и сотворчество. Каждый ребенок может чувствовать себя уверенным и равноправным членом группы, воспринимать об­щественные нормы поведения через практическое накопление опыта, самостоятельно мыслить и действовать.

Воспитатель — носитель социальных отношений, в которые предстоит вступить ребен­ку. Для педагога важно умелое и тактичное введение каждого ребенка в различные виды общений. Ребенку предоставляется право самостоятельно мыслить, искать свои решения, анализировать действия в группе, высказывать свое мнение, а при невозмож­ности отстоять его — находить компромиссное решение.

Раздел VI. Игра

Игра самостоятельная деятельность детей. Воспитатель ни в коем случае не управ­ляет, не руководит игрой, не навязывает сюжет. Замысел, развитие сюжета осуществ­ляется только детьми без посторонней помощи. Дети могут свободно и самостоятель­но объединяться в группы. Педагог может вступить в игру как играющий партнер.

Во всех группах оборудованы «Уголки уединения»: у каждого ребенка есть реальная возможность побыть наедине с. самим собой в любое, нужное ему время.

Главная задача в организации любой деятельности детей (в том числе и игровой) — не вмешиваться в ее естественный ход.

.. Надо сделать так, чтобы де­тский сад не подменял родителей, не отторгал их от детей, а соединял их друг с другом, давал возмож­ность для их богатого и тонкого общения и взаимодействия. Как же это сделать? Я долго мучилась над этим вопросом: хотелось, чтобы де­тский сад помог маме стать ма­терью: не только высвободил для этого ее время, но - главное! приобщил ее к духовным пластам материнского труда, вызвал и раз­вил потребность в нем".

Л.А. Никитина