ЗА ОСНОВНИМ РІВНЕМ:
І. Організаційна робота:
Вступне заняття. Прослуховування дітей та комплектація груп. Бесіди з техніки безпеки, охорони голосового апарату, правил поведінки під час концертних виступів, виїзних концертів. Робота з мікрофонами. Спілкування з батьками (батьківські збори, індивідуальні бесіди).
ІІ. Вокально-хорова робота:
На основному рівні навчання продовжується робота з розвитку вокально-хорових навичок учнів, вдосконалення їхньої співацької майстерності
Абетка хориста (розвиток вокально-хорових навичок):
Робота над співацьким диханням направлена на розвиток широкого ланцюгового дихання; велика увага приділяється роботі над строєм та ансамблем в хорі, розвитку дикції та артикуляції, розширенню хорового діапазону, формуванню округлого прикритого звуку.
Практична робота:
Застосування правил співу під час розспівування, виконання вокальних вправ, поспівок, пісень спочатку в діапазоні октави, поступово його розширюючи. Опанування вправ на розвиток правильного співочого дихання, звукоутворення, артикуляції, дикції, сольне та хорове інтонування унісону, володіння ланцюговим диханням у хорі.
|
|
Виконання творів:
Вивчення одноголосних пісень з розвинутою мелодичною лінією (наявність стрибків на кварту, квінту), різноманітним ритмічним рисунком (пунктирний ритм, іноді синкопи) у помірному та швидкому темпі. Робота із текстом твору (пісні українською та російською мовами), опрацювання інтонаційних та ритмічних труднощів.
Практична робота:
Опрацювання виразного, художнього виконання творів.
ІІІ: Індивідуальна робота з хористами:
Робота із солістами чи невстигаючими дітьми, які потребують окремої уваги. Поглиблений розвиток співацьких навичок.
Практична робота:
Діти продовжують розвивати вокально-хорові навички – активно та систематично працювати над диханням, звукоутворенням, атакою звуку тощо. Співають вокальні вправи та вокалізи. Вивчають вокальні твори та працюють над сольними партіями у хорі.
IV. Сольфеджіо та музична грамота:
Вивчення засобів музичної виразності (ритм, темп, динаміка, штрих), інтонування мажорного та мінорного звукорядів, інтервалів (прими, секунди, терції, кварти, квінти), ритмічні вправи, вивчення музичних термінів.
Практична робота:
Застосування засобів музичної виразності під час виконання музичних творів (спів різними штрихами, з різними нюансами); виконання вокально-хорових вправ з назвами нот, відтворення різних ритмічних малюнків.
V. Сценічний рух: за вимогами програми хореографічного гуртка.
VI. Концертна діяльність:
Кінцевим результатом великої роботи кожного учасника хору має бути концерт. Концертний виступ - це подія для дитини-співака, можливість виявити її індивідуальність, використати всі ті навички, які вона накопичувала протягом певного часу. Успішний концерт - це творчий стимул для самоствердження того чи іншого хорового колективу, його подальшого творчого зросту. Кількість дітей на сцені визначається творчим завданням.
|
|
Сольні та хорові виступи вихованців студії під час відкритих занять, участь у тематичних заходах ДЮМВХС «Світанок», культурно-масових заходах району та міста. Зведені репетиції з хореографічними та оркестровими групами основного рівня. Концертний виступ.
Практична робота:
Апробація вихованцями сцени та її атрибутів. Здійснення педагогом контролю за сценічним виглядом колективу та створення позитивного морально – психологічного клімату в хоровому колективі. Акумулювання творчого потенціалу дітей для позитивної результативності у концертному виступі.
НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН