Практичне заняття №10

План

1. Навчання як двохстороння взаємодія вчителя і учня.

2. Функції, рушійні сили процесу навчання.

3. Психолого-педагогічні основи організації навчального процесу. Структура засвоєння знань.

4. Мотиви навчально-пізнавальної діяльності.

5. Сутність змісту освіти, система освіти.

6. Правова основа функціонування системи освіти в Україні.

7. Державний стандарт освіти. Складові компоненти.

8. Джерела змісту освіти: підручники, навчальні посібники.

Проблемні питання:

1. В чому полягає відмінність між поняттями: “освіта” і “навчання”; “навчальний процес” і “процес навчання”?

2. Які суперечності, на Вашу думку, є рушійними силами навчального процесу студентів мистецьких спеціальностей?

3. Які фактори впливають на формування змісту загальної середньої та вищої освіти?

4. Обґрунтуйте доцільність вибору посібників та (або) навчальних підручників для викладання своєї дисципліни (за спеціальністю чи за вибором).

Завдання для самостійної роботи

1. Укладіть рекомендації для молодого педагога щодо організації навчально-виховного процесу.

2. Законспектуйте такі нормативно-правові документи:

1. Концепція середньої загальноосвітньої школи України.

2. Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті.

3. Проаналізуйте будь який підручник у відповідності до його структури (текстовий та позатекстовий компоненти), а також з огляду на відповідність функціям навчання та ролі у здобутті освіти.

Теми рефератів:

1. Історія розвитку та становлення сучасної дидактики.

2. Використання проблемного навчання при викладанні мистецьких дисциплін.

3. Роль пояснювально-ілюстративного навчання у вищій школі.

4. Особистісно орієнтоване навчання – пріоритетний напрям оновлення змісту освіти в загальноосвітній школі і позашкільних навчальних закладах.

5. Зміст освіти в різних країнах:

1) США;

2) Великобританії;

3) Німеччині;

4) Франції;

5) Японії.