2015-07-14
1516
Слуховой предметный ( ненарушен, нарушен, увеличен латентный период)
2. Восприятие ритмов (не нарушен, нарушение оценки ивоспроизведения ритмов: более/менее выражено в случае акцентированных/неакцентированных ритмов, пачек ритмов; отсчет ритмической структуры улучшает/не улучшает выполнение пробы, сужение объема восприятия)
а) оценка ритмов (не нарушена, не может определить количество ударов, сравнить 2 серии ударов)
б) воспроизведение ритмов (по слуховому образцу, по инструкции) (не нарушено, не улавливает структуру ритмов, персеверации, теряет структуру ритмов)
3. Восприятие мелодий (не нарушено, нарушено)
Цветовой гнозис
(различает, соотносит, называет)
Года
• Различает основные цвета
• Указывает напредметы красного; желтого, зелёного, синего цветов
Года
• Указывает на предметы черного и белого цветов.
• Подбор чёрно-белых предметных изображений к цветовому фону
Лет
• Указывает напредметы коричневого, розового, голубого, оранжевого, сиреневого цветов.
|
|
|
• Подбор черно-белых предметных изображений к цветовому фону
Соматосенсорный гнозис
1. Соматогнозис
(Нарушение право-левой ориентировки, игнорирование левой части тела, искаженное восприятие частей собственного тела, нарушение «схемы тела»)
2. Стереогноз правая, левая рука
(нарушение узнавания, нарушение называния, инактивность ощупывания, игнорирование правой, левой стороны при тактильном восприятии)
Исследование внимания
а) концентрация (сильная; слабая)
б) распределение (достаточное, недостаточное)
в) переключение (быстрое, медленное, персеверации)
г) отвлекаемость (сильная, слабая, отсутствует)
д) включение в деятельность (быстрое, медленное, не включается)
