Хронологический приоритет обобщённых средств управления

Информация летописного, хронологического характера всех отраслей Знания, в отличие от нынешнего положения, должна носить изначальный и целостный характер. Например, процесс происхождения любой народности (этноса) непрерывен. А прошлые и нынешние исследования этапами, периодами, эпохами имеют искусственный характер, не дают полноценного результата, оставляют «тёмные века», «белые пятна», что делает спекуляции на исторические темы не только возможными, но обыденными явлениями. Это позволяет при помощи такой «истории» целенаправленно воспитывать людей, не помнящих родства, убивать душу народа с последующей его биороботизацией.

Необходимо восстановить сталинский принцип: «всю полноту знания - всему народу», и дать знания тем, кто сможет его освоить, - выходцам из всех слоёв общества, в сочетании с воспитанием, направленным на формирование у людей человечного типа строя психики, в массовой статистике Русской многонациональной цивилизации. Мы говорим это прямо и открыто, поскольку это – единственный путь к размыванию толпо-«элитаризма», т.е. рабовладения, а не оскорбление людей: сызмальства можно научить человека разумно владеть своим телом, своими мыслями, чувствами, инстинктами, в том числе и половыми, чтобы жить в гармонии с людьми, Биосферой, Космосом и Богом. Это – необходимое условие на пути к осознанному освоению свободы воли каждым человеком. Для этого необходимо создать Государственный Научный Центр всех отраслей Знания, подчинённый Высшему Органу Власти России и Главе Державы, мера понимания которых позволит контролировать начало и окончание творческого процесса учёных, а если потребуется, то и его течение. А одновременная структурная ликвидация Академии Наук России станет фактом отстройки в научной сфере от внешнего управления концептуальной власти Запада через её сионо-масонскую периферию. Этому будет способствовать и ликвидация ВАК (высшей аттестационной комиссии), утверждающей учёные степени, а по существу – легитимные степени посвящения в «элитарность», дающих доступ к пожизненной кормушке множеству индивидов, мягко говоря, не склонных к научной деятельности. Учёные фундаментальных и прикладных наук должны различаться по степени их профессионализма, по категориям, по их вкладу в развитие науки о Мироздании и прикладных Знаний, где каждой категории должна соответствовать достойная оплата труда учёных.

Вновь созданный курс истории человечества и России для общеобразовательных школ и ВУЗов должен соответствовать современным Знаниям археологии, антропологии, лингвистике, этнологии, сравнительному мифоанализу и другим спецдисциплинам исторической науки, чтобы быть достоверным прошлому человечества, а не быть очередным политическим заказом концептуальной власти Запада и национальных «элит» России. При этом, в учебный курс истории необходимо ввести раздел этнологии, что позволит в значительной мере снять искусственно созданную национальную напряжённость в России. Курс истории человечества и России должен быть изложен в русле методологии Концепции общественной безопасности, то есть – с позиции глобального управления, что позволит на основе прошедших событий, соотносясь с текущими, прогнозировать и направлять общий ход будущих событий жизни человечества и России, то есть - управлять своим будущим.

В основе управления наукой всех отраслей Знания в России должен быть принцип национально-пропорционального представительства, где псевдо-этническая группа, то есть еврейство, должно быть представлено на основе общегосударственной доли в составе населения страны.