Практический этап

Учитель с группой детей посещает выпускников на предприятиях. Предварительно педагог договаривается о цели экскурсии и о времени. Далее учитель консультирует этих людей: уточняет содержание беседы, обозначает самое главное, на что нужно обратить внимание при встрече с детьми, предлагает использовать в речи понятные ученикам термины и выражения. Просит больше рассказать о себе, принести фото из семейного альбома. Учитель просит написать, какое учебное заведение закончил выпускник, в каком городе; какую специальность получил, т.к. учащимся эти данные трудно записать. Учитель также готовит рассказ о данном человеке, учреждении, где он работает, чтобы при необходимости прийти на помощь рассказчику.

Перед экскурсией педагог вместе с детьми обсуждает цель экскурсии, коллективно составляют план беседы, думают, как расположить собеседника, какие слова сказать при встрече. Обсуждают безопасный путь к месту экскурсии. В группе дети договариваются, кто фотографирует, кто записывает рассказ.

На следующий день подводятся итоги экскурсии, учитель уточняет рассказы детей. Дома дети вместе с родителями оформляют страницы альбома, используя снимки и фото из семейного альбома выпускника, а также готовят презентацию. Для презентации учащиеся подбирают материалы о своём селе, о значении труда в жизни человека, о профессиях.

На занятиях по технологии и кружка дети готовят подарки для своих гостей. Эти подарки также создаются на основе технологии проектной деятельности как микропроекты в рамках общего проекта.

Приложение 4

Контрольно-корректирующий этап

Дети собираются, чтобы представить друг другу оформленные материалы, презентации. Материалы и выступления каждой группы обсуждаются, дети задают вопросы, вносят предложения по доработке материалов и по улучшению выступления групп на итоговом мероприятии «Где родился, там и пригодился». Затем дети представляют и обсуждают приготовленные для гостей подарки, решают вопрос о том, как и когда вручить эти подарки. Каждая группа составляет и предлагает свой вариант плана проведения мероприятия. В ходе коллективного обсуждения составляется план сценария, распределяются обязанности, определяются место, время проведения, участники мероприятия, приглашенные.

Приложение 5