УРОК второй

ПРАКТИКУМ «МОЗГОВОЙ ШТУРМ»

I. Проверка домашнего задания и коллективное заполнение таблицы (СЛАЙД 5)

Приблизительный вариант домашней работы:

Формулировка темы	тезис	Аргументы
в форме вопроса	в форме назывного предложения	Отечественная литература	Зарубежная литература
Чему учит человечество война?	Нравственные уроки войны…	Война учит многому: надо самоотверженно любить родину, не терять себя как личность, принимать нравственно правильные решения в экстремальной ситуации, помнить о тех, кто погиб…	1. В.Быков «Сотников». 2. Шолохов «Судьба человека»	1. Светлана Алексиевич. «У войны не женское лицо». 2. Э. М.Ремарк. «Время жить и время умирать»

Выявление трудностей, возникших при выполнении домашнего задания.

Работа в группах. Техника «мозгового штурма» (СЛАЙД 6)

Пояснение для учителя: Чтобы погрузить учеников в поиск, закрепить понимание того, ЧТО и КАК они должны делать, предлагаем одиннадцатиклассникам заполнить таблицы по четвёртому и пятому направлениям. Класс разбивается на пять групп. Каждая группа вписывает по три темы и аргументы к ним. При проверке ученики заполняют всю таблицу, обмениваясь полученными результатами.

Задание группам:

Группа 1. «Спор поколений: вместе и врозь». Формулировка 3-4 тем в форме вопроса и подбор литературных произведений из отечественной литературы для аргументации

Группа 2. «Спор поколений: вместе и врозь». Формулировка 3-4 тем в форме повествовательного предложения и подбор литературных произведений из зарубежной литературы для аргументации

Группа 3: «Спор поколений: вместе и врозь». Обдумывание интересного вступления к теме «Почему одиночество в семье становится нормой современного общества?», включив в него тезис, который будете доказывать.

Группа 4: «Чем люди живы?». Формулировка 3-4 тем в форме вопроса и подбор литературных произведений из отечественной литературы для аргументации

Группа 5: «Чем люди живы?». Формулировка 3-4 тем в форме повествовательного предложения и подбор литературных произведений из зарубежной литературы для аргументации

Проверка работы в группах (СЛАД 7 – 11)

Приблизительный вариант работы в группах

Группы 1-2