Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Перевірка домашнього завдання (с. 7, вправа 11)

— Прочитайте слова, які відрізняються від слова рік першою буквою. (Вік, сік, бік, лік, пік, тік)

— Поясніть, що означає кожне з утворених слів.

— Наведіть власні приклади слів, що розрізняються тільки одним звуком.

Робота над загадкою

• Часом чорні криві, від народження німі.

А стануть у ряд,— враз заговорять. (Букви)

— Які бувають букви?

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні ми повторимо, як позначаються звуки мовлення на письмі.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

Робота за підручником (с. 7-9)

Вправа 12. Учні читають і відгадують загадку про букви і звуки.

— Чим звуки відрізняються від букв?

— Буква ь окремого звука не позначає.

Слово про слово

Буква — письмовий знак, що позначає один звук або сполучення двох звуків.

Вправа 13. Учні читають вірш Н. Становської «Звуки і букви».

— Що сказано у вірші про звуки? про букви?

— Поясніть, чим відрізняються звуки від букв.

— Спишіть три останні рядки вірша.

Запам’ятайте!

Звуки ми чуємо і вимовляємо. Букви ми бачимо, читаємо і пишемо.

Вправа 14. Учні переставляють рядки так, щоб можна було прочитати вірш.

Це місто алфавітом звуть.

Усі тут літери живуть.

Щасливо й дружно, як сім’я,

їх 33 — від А до Я.

— Як по-іншому можна назвати алфавіт?

Учитель звертає увагу учнів на те, що слово алфавіт має подвійний наголос (на другому і третьому складі).

Слово про слово

Абетка(алфавіт) — сукупність літер, прийнятих у писемності якої-небудь мови і розміщених у певному порядку.

Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

— Чи є однакові звуки у парах слів лось — ліс, джміль — джем, чашка — лящ, гай — як, їда — сій, лак — ляк, мій — їм?Якщо є, то які саме?

— Назвіть слова, в яких останній звук позначається двома буквами. (Сіль, день, пень...)

VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ

— Назвіть алфавіти, які складаються з шести літер. (Азбука, абетка)

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

С. 9, вправа 15.

Урок 4

Тема: УКРАЇНСЬКА АБЕТКА. РУКОПИСНІ БУКВИ УКРАЇНСЬКОЇ АБЕТКИ

Мета: закріплювати знання учнів про українську абетку, назви літер за абеткою; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати навички звуко-буквеного аналізу слів, спостережливість; закріпити вміння каліграфічного письма малих букв українського алфавіту; виховувати інтерес до навчання.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

Перевірка домашнього завдання (с. 9, вправа 15)

— Дайте правильну відповідь на запитання вчительки.

Хвилинка каліграфи

Аа ай об ат ал ам ан ва ка ау

Абетка азбука алфавіт і алфавіт

Ми вивчаємо українську абетку.