Робота за підручником (с. 27-28)

Вправа 67. Учні читають і пояснюють прислів’я.

— Коли так говорять? (Мама працювала, попросила допомогти, а син чи донька не хотіли допомагати. Коли ж мама приготувала смачний пиріг, дитина першою сідає за стіл.)

— Прочитайте виділені слова, наголошуючи перший склад.

— Складіть речення зі словами носить і варить. Зверніть увагу, як наголос змінює значення слів.

Вправа 68. Учні читають слова і змінюють за зразком так, щоб наголошеним став другий склад.

Навчаючи учнів ставити наголос у поданих словах, доцільно звернути увагу на те, що у множині наголос переходить з основи на закінчення.

— Запам’ятайте правильну вимову цих слів!

Вправа 69. Учні читають речення, звертаючи увагу на вимову виділених слів.

— Поясніть значення виділених слів. (На березі (стрункій) — на дереві, на березі (річки) — біля річки.)

Вправа 70. Учні читають слова і змінюють наголос так, щоб змінилося значення слів.

— Хоча й пишуться слова однаково, але вимовляють їх по-різному. Тому в деяких словах лише наголос допомагає розрізнити їхні значення:

Вправа 71. Учні розглядають малюнки на с. 28 і називають, який із зображених предметів є відгадкою до загадки «Не гавкає, не кусає, а в дім не пускає». (Замок)

— Запишіть назви зображених предметів і позначте наголос.