| 1. Тематичні групи слів, що називають державу, її столицю, державну символіку, реалії життя народу(протягом року)
Закріплення і розширення знань про державу Україну, її столицю.
Характерні особливості державних символів України.
Мала батьківщина.
Національні символи України – верба, калина, вишитий рушник та ін.
Народні і релігійні свята, обрядові дійства під час цих свят.
2. Фольклорні твори великої і малої форм(протягом року)
Читання в особах уривків з українських народних казок, визначення позитивних і негативних персонажів. Відтворення діалогічного мовлення персонажів.
Відгадування і вивчення загадок.
Вивчення закличок, лічилок, мирилок, дитячих пісень, колядок, щедрівок, ознайомлення з особливостями їх вживання.
3. Особливості національного мовленнєвого етикету. Правила мовленнєвої поведінки під час спілкування (протягом року)
Вивчення різних варіантів українських формул мовленнєвого етикету вітання, прощання, прохання, вибачення.
Добір формул мовленнєвого етикету залежно від віку і статусу особи, з якою відбувається спілкування.
4. Соціальні ролі(протягом року)
Родинні стосунки.
Виконання соціальної ролі учня.
Правила етикетної поведінки в громадських місцях (бібліотеці, на ігровому майданчику, на днях народження, під час відвідування хворого).
Правила поведінки на природі. Ставлення до природи. Формування вмінь спостерігати за природними явищами з метою словесного опису їх
| Учень (учениця):
знає і записує назву рідної держави і її столиці;
розпізнає державні символи України (прапор, герб, гімн, мова);
розрізняє велику і малу батьківщини; знає і записує назву рідного міста чи села, вулиці, на якій мешкає; знає свою домашню адресу;
має уявлення про українські національні символи (верба, калина, вишитий рушник та ін.);
знає найвідоміші народні і релігійні свята (Новий рік, Різдво, Великдень, Трійця, свято Миколая та ін.), обрядові дійства, якими вони супроводжуються.
Учень (учениця):
виразно читає і розповідає українські народні казки; аналізує вчинки персонажів; відтворює діалог персонажів, передаючи голосом і мімікою їхній характер;
відгадує доступні загадки, знає напам’ять найпростіші з них;
знає напам’ять заклички, лічилки, мирилки, дитячі пісні, колядки, щедрівки і використовує заклички, лічилки, мирилки й пісні в години дозвілля, а колядки та щедрівки під час різдвяних свят;
Учень (учениця):
знає і вживає українські формули мовленнєвого етикету вітання, прощання, прохання, вибачення;
свідомо обирає відповідні формули мовленнєвого етикету у спілкуванні з різними людьми, залежно від їхнього віку, статусу, родинних стосунків тощо;
Учень (учениця):
дотримується правил етикету в стосунках з членами родини (батьками, бабусями-дідусями, братами-сестрами);
підтримує дружні стосунки з однокласниками; поважає вчителів; встановлює елементарні комунікативні контакти зі старшими школярами, технічним персоналом школи;
належним чином поводиться в бібліотеці, на ігровому майданчику, днях народження, під час відвідування хворого; доцільно вживає формули мовленнєвого етикету;
цікавиться природою рідного краю; бережливо ставиться до неї; словесно описує результати своїх спостережень у природі
|
2015-09-06
197
