Оборудование логопедического кабинета

(примерный перечень)

1. Настенное зеркало для логопедических занятий 70х 100 1

2. Зеркала для индивидуальной работы 9x12 8 – 10

3. Логопедические зонды и шпатели индивид.

4. Умывальник взрослый 1

5. Навесная доска 1

6. Шкафы для пособий 2-3

7. Стол канцелярский 1

8. Стулья 6-10

9. Детские столы 4

10. Разрезная азбука настенная

11. Касса букв

12. Песочные часы

13. Секундомер

14. Метроном

15. Магнитофон

16. Видеодвойка (телевизор и видеомагнитофон)

17. Набор аудио- и видеокассет

18. Диапроектор или кодоскоп

19. Компьютер с набором специальных программ

20. Экран

21. Дидактические пособия

22. Настольные игры, игрушки

При оборудовании логопедического кабинета необходимо соблюдать требования СанПиН:

- естественное левостороннее освещение; на расстоянии 1,2 метра над зеркалом должен располагаться светильник на кронштейне;

- умывальник взрослый, около умывальника кафельный «фартук»;

- площадь логопедического кабинета из расчета 4 кв.м. на одного ребёнка;

- мебель должна соответствовать росту ребёнка.

Приложение 2

Аналитическая справка

по результатам деятельности учителя-логопеда

1. Информационная справка

Всего обследовано детей _________

Всего выявлено детей с нарушениями речи _________

Сведения о движении детей	Классификация речевых нарушений	Итого
ОНР	ФФНР	ФНР	Фонемат. НР	Заикание
Принято на логопункт
Выпущено
Продолжают занятия
Выбыло

2. Аналитическая информация:

- проблемы, возникшие в ходе работы;

- условия, необходимые для решения проблем;

- динамика речевого развития детей, представленная в графиках, диаграммах;

- приоритетные направления деятельности на следующий год.

Приложение 3

Журнал регистрации

№ п/п	Фамилия, имя ребенка	Возраст ребёнка	Домашний адрес, тел.	Сведения о родителях	Заключение ПМПК	Примечание

Приложение 4

Речевая карта

1. Ф.И.О. ребенка

2. Дата рождения, возраст на момент обследования

3. Домашний адрес, кем направлен

4. Дата обследования

5. Сведения о родителях:

Мать:

Отец:

6.Речевая среда

7.АНАМНЕЗ:

обший ( беременность по счету, характер беременности, тече ­ ние родов, вес, рост, перенесенные заболевания);

речевой ( гуление, лепет, первые слова, фразы)

8.Заключения специалистов: психиатр, невропатолог, отола­ринголог, офтальмолог, стоматолог

9.Состояние общей моторики (двигательная память, переключаемость движений, произвольное отражение, статическая и дина­мическая координация движений и другое)

10. Состояние произвольной моторики пальцев рук (статическая и динамическая координация движений)

11. Артикуляционный аппарат:

1) строение (губы, зубы, прикус, челюсть, подъязычная уздеч­ка, маленький язычок, нёбо);

2)моторика (двигательная функция губ, челюсти, языка, мяг­кого нёба);

3) состояние мимической мускулатуры (объем и качество дви­жения мышц лба, глаз, шеи, мимических поз, характеристика сим­волического праксиса).

12.Фонетическая сторона речи:

1) звукопроизношение (изолировано, в слогах, словах, связной речи): смешение звуков, отсутствие звуков, искажение звуков, за­мена звуков;

2) состояние просодии (характеристика голоса, темпо-ритмической и мелодико-интонационной сторон речи, речевого дыха­ния).

13. Слоговая структура слова (сокращение, упрощение, уподобление, перестановка слогов, добавление звука)

14. Фонетический слух

15. Фонематическое восприятие

16. Импрессивная сторона речи (понимание номинативной, предикативной и адъективной сторон речи, пространственных наречий, предложений различной сложности, грамматических форм)

17. Словарный запас (обобщение, употребление в речи слов различных частей речи, антонимов, синонимов)

18. Грамматический строй (составление предложений, словоиз­менение, словообразование, употребление грамматических форм)

19. Связная речь (пересказ, составление рассказа: описательно­го, по сюжетной картинке, по серии сюжетных картинок, из соб­ственного опыта)

20. Начальные навыки чтения (усвоение букв, чтение слогов, слов, предложений, текста, характер ошибок; дислексические, дисграфические, грамматические)

21. Заключение

22. Рекомендации

23. Индивидуальный маршрут коррекции

24. Мониторинг динамики коррекционного процесса(заполняется не реже 2 раз в месяц)

25. Катамнез

Приложение 5

Журнал учета логопедических занятий

1. Групповые списки детей

2. Календарно-тематическое планирование групповых занятий

3. Учет посещаемости индивидуальных и подгрупповых занятий

№ п/п	Дата Фамилия, имя ребенка

Приложение 6

Индивидуальная рабочая тетрадь

Содержит:

1. Схему структуры речевого дефекта.

2. Индивидуальную коррекционную программу.

3. Календарные планы занятий (дата, тема занятия, задачи, продукты практической деятельности детей на занятии).

Приложение 7

Диагностическая карта

динамического наблюдения речевого развития детей

Содержит:

1. Расшифровку кода успешности усвоения навыка:

красный квадрат – постановка звука (звук указывается внутри квадрата)

синий квадрат – автоматизация звука

зеленый квадрат – дифференциация звука

красный круг – развитие фонематического слуха

зеленый круг – формирование навыков звукового анализа

синий треугольник – развитие лексики (активизация словаря)

синий прямоугольник – коррекция грамматического строя речи

синий ромб – развитие связной речи

Заполнение цветом отражает успешность усвоения навыка ребёнком на занятии:

- условный знак, закрашенный наполовину, означает, что навык сформирован недостаточно;

- условный знак, закрашенный полностью, означает, что навык сформирован.

2. Таблица, отражающая динамику развития речи ребёнка.

Ф.И. ребёнка _________________ Дата зачисления на логопункт _______________

Дата занятия	Код успешности усвоения навыка	Резюме

Резюме отражает характер трудностей, испытываемых ребенком в ходе занятия, и выводы по коррекции индивидуального маршрута речевого развития ребёнка.

Приложение 8

Паспорт логопедического кабинета

1. Титульный лист:

Логопед Ф.И.О. ____________________________________________________

ДОУ № _____________

2. Общие сведения о кабинете

Общая площадь _____ длина______ ширина______

Освещенность _________________

Оборудование_________________

3. Сведения о логопеде

Ф.И.О.,_________________________________

Образование (что закончил, специальность, квалификация)

Год окончания ____________________.

Работа в данном учреждении:

стаж________ квалификационная категория

Работа над темой________________ __

Работа по программе_______________

4.Содержание направлений деятельности логопеда

5.Циклограмма деятельности логопеда

6.Список документации

7.Каталог методической литературы кабинета

8. Перечень дидактических пособий и наглядного материала.