Библиотечный урок для 3 класса:Первичные и вторичные документы как составляющие информационных ресурсов общества

К документам относят все публикации, выходящие от имени официальных организаций, отдельных коллективов либо граждан.

Система документальных коммуникаций – система функционирования документов в обществе (процессы и способы передачи информации), другими словами - это система отношений "документ-потребитель информации".
Издание - произведения письменности, предназначенные для передачи сведений читателю с целью воздействия на него, прошли редакционно-издательскую подготовку.

Документальный информационный поток формируется из статей периодических и продолжающихся изданий, патентных документов, статей из сборников конференций, депонированных рукописей.

Условно документы разделяются на первичные и вторичные:

- первичные документы - документы, содержащие непосредственные результаты научных исследований и разработок; новые научные сведения, факты, идеи;

- вторичные документы, полученные в результате аналитико-синтетической (преобразование документов в процессе их анализа и извлечения необходимой информации, а также оценка, сопоставление, обобщение и представление информации в виде, соответствующему запросу (ГОСТ 7.0-99)) и логической переработки сведений или данных, содержащихся в первичных документах (аннотации, рефераты, обзоры).

К первичным документам относятся:

- опубликованные документы – это книги, брошюры, монографии, сборники, тезисы докладов, периодические издания, продолжающиеся издания, стандарты, каталоги, рекламные издания;

- неопубликованные документы – отчеты о научно-исследовательской работе, диссертации и авторефераты диссертаций, описания программ, проекты, сметы, депонированные рукописи;

- непубликуемые документы – документы одноразового использования, необходимые для принятия управленческих решений (бухгалтерская документация).

Вторичные документы оперативно извещают о появлении первичных документов и в сжатом виде излагают основное их содержание. Они, так же как и первичные, могут быть периодическими, непериодическими, продолжающимися.
К вторичным документам относятся различные виды справочников, энциклопедий, каталогов, карточек.

Документы могут быть представлены на традиционном носителе (бумажном) и нетрадиционном (электронное издание, например, CD-ROM).
Существует классификация документов по различным основаниям деления.
Рассмотрим современный документальный поток (многоаспектная классификация):

а) Форма представления информации:

- текстовые (книги, журналы, брошюры);

- идеографические – издания, в которых информация представлена в виде символов, схем (ноты, карты, схемы, изоиздания);

- аудиовизуальные (киноленты, грампластинки, слайды, видеозаписи, голограммы);

- машиночитаемые (магнитные ленты, диски, перфокарты).

б) Широта распространения информации:

- опубликованные – документы, доведенные до всеобщего сведения посредством печати или других средств информации (книги, газеты, журналы, депонированные рукописи);

- неопубликованные – документы, не прошедшие редакционно-издательскую обработку и существующие в ограниченном количестве экземпляров (диссертации, авторефераты диссертаций, отчеты о НИР и ОКР).

в) Периодичность изданий:

- периодические – отличительная черта таких изданий в регулярности выхода

(газеты, журналы, некоторые сборники и бюллетени);

- непериодические – издания, которые выходят, как правило, однократно. Только наиболее ценные из них переиздаются, но заранее это не предусматривается. При повторных изданиях авторы часто вносят изменения, исправления и дополнения. Такого рода издания различаются по форме, целевому назначению и составу текстов (книги, брошюры);
- продолжающиеся – это издания, которые служат важными источниками научной информации по узкоспециальным вопросам. В них печатаются доклады, сообщения, статьи, которые характеризуют основные направления научно-исследовательской работы различных учреждений. Такие издания выходят по мере накопления материала («Труды…», «Ученые записки…», «Вестник…», «Известия…»);

- сериальные – издания, выходящие в течение времени, продолжительность которого заранее не установлена. Имеет одинаковое назначение, однотипное оформление. Выходит по мере накопления материала («ЖЗЛ», «Литературные памятники»).

г) Целевое назначение литературы (изданий):

- учебная – содержит сведения из какой-либо области науки и они изложены в определенной системе (учебники, учебные пособия, хрестоматии, наглядные пособия);

- справочная – содержит сведения по различным областям науки, технике, культуре, расположенные в таком порядке, чтобы их было легко найти.

Большинство таких изданий снабжено научно-справочным аппаратом (энциклопедии, словари, справочники, путеводители);

- научная – отражает ход и результаты исследований в различных областях науки, культуры, технике. Распространенная разновидность научных изданий – монография – это глубокое и всестороннее исследование одной темы, проблемы, жизни и деятельности одного лица. Большое значение имеют материалы научных конференций, на которых решались злободневные вопросы;
- научно-популярная – литература (книги, брошюры), в которой в доступной форме рассказывается о достижениях в различных областях науки, техники, культуры. Особую группу составляют воспоминания (мемуары) и дневники;

- производственная - оказывает непосредственную помощь в

производственной и практической деятельности людей (книги, брошюры, журналы);
- официальная (правительственная) – материалы публикуют от имени государства или общественной организации. Они носят законодательный, нормативный характер (конституция, кодексы, указы);

Особой разновидностью являются стандарты - документы, определяющие нормы и требования, предъявляемые к продукции (ГОСТы);

- массово-политическая (книги, брошюры, газеты, журналы);

- рекламное — издание, целевое назначение которого представление потребителям идей, товаров или услуг от имени конкретного рекламодателя (каталоги, буклеты, проспекты);

- литературно-художественная (книги, журналы);

- информационная - тип издания, отражающий результат логической переработки содержания документальных источников в целях распространения и использования информации в обществе
(библиографические, реферативные, обзорные, сигнальные, рекомендательные, отраслевые и тематические). Публикуются в виде монографии, сборника, справочника;

- для досуга (книги, брошюры, журналы).

д) Степень аналитико-синтетической переработки (свертывания) информации:

- первичные документы;

- вторичные.

Выполнение задания в рабочей тетради.

В заключении урока проводится тестирование.

Список используемой литературы

1. Бардин К.В. Как научить детей учиться [Текст]: книга для учителя / К.В. Бардин. – 2-е изд., доп. и перераб. – М.: Просвещение, 1987. – 111 с.

2. Библиотека и юный читатель [Текст]: практическое пособие. – М.: Книжная палата, 1987. – 255 с.

3. Громова О.К. Развитие информационной культуры у детей в школьных и детских библиотеках. – СПб.: Профессия, 2009.-208 с.

4. Светловская Н.Н. Обучение детей чтению [Текст]: практическая методика: учеб. пособие для педвузов / Н.Н. Светловская, Т.С. Пичеоол. – М.: Академия,2001. – 288 с.