Интегральные показатели качества курса

Интегральные показатели - обобщенные показатели качества наиболее важных составляющих СУМИК вычисляются как степени близости к идеальным характеристикам в пространстве выделенных частных показателей. В качестве первого приближения в качестве интегральных показателей принимается перечень, приведенный в табл. 1.

Таблица 3.5.1.
_____________ Интегральные показатели качества

| | Характеристики курса '

1

3 2

4

Целенаправленность

Основное назначение учебного курса - формирование целенаправленного способа действий учащихся в заданной предметной среде. Основная цель учебной работы учащегося - овладеть системой целенаправленных действий в заданной предметной среде.

С нормативной точки зрения целевые требования к знаниям и
умениям специалистов определяются Государственными

образовательными стандартами и образовательными программами. Однако формулировки образовательных программ имеют весьма размытый характер и практически всегда требуют конструктивного уточнения учебных целей в реальном учебном процессе.

Значение показателя целенаправленности СУМИК,

рассчитывается с помощью выражений (1) или (2) на основании данных табл.3.5.2, заполненной экспертами, которые проставляют соответствующие значения показателей и их коэффициенты важности.

Таблица 3.5.2 Показатели целенаправ л енности

Характеристики курса '

Конкретность назначения

Перечень формируемых понятий Перечень осваиваемых операций

Перечень классов решаемых

задач Иные

Одним из вариантов спецификации (перечня) дидактических целей может послужить следующая градация уровней постижения учебного материала:

ознакомление - получить представление о специфике

предметной области; изучение - знать систему понятий и операций предметной

области; освоение - освоить способы манипуляции с понятиями и объектами предметной области. Важность каждого из уровней можно оценить с помощью соответствующих коэффициентов.