Організація спортивно-масової роботи у студентських гуртожитках

У вузах України у студентських гуртожитках проживає 50%-60% від загальної кількості студентів. Крім цього, у студентських гуртожитках із-за нестачі помешкань проживають також аспіранти, викладачі, співробітники та члени їх сімей. Організація роботи у гуртожитку з фізичного виховання потребує сумісних зусиль адміністрації вузу та гуртожитку, спортивного клубу, студентських рад, активності студентів та осіб, які проживають у гуртожитку.

Перелічені структури повинні виконувати по впровадженню ФК і С наступну роботу:

· організаційну;

· спортивно-оздоровчу;

· агітаційно-пропагандистську;

· господарську роботу.

Те керівництво вузу, яке піклується про здоров'я студентів, які проживають у гуртожитку, створює умови для занять у зоні студентських г вжитків: спортивні майданчики, комплекси, тренажерні кутки, та ін.

У цивілізованих студентських гуртожитках, де проживає інтелектуальна молодь (технічні вузи, університети), там де адміністрація. керувати організованим студентським житіям у гуртожитку, там окрім студентської ради гуртожитку існує рада фізкультури, а також фізорги на поверхах.

Вони виконують слідуючи завдання: організовують та проводять масово-оздоровчі та фізкультурно-спортивні заходи; займаються агітацією та пропагандою до занять ФК; разом з адміністрацією та СК вирішують питання матеріально-технічного забезпечення. На практиці роботи студентських гуртожитків Києва, Харкова, Одеси, Дніпропетровську та інших великих міст, де існують студентські традиції, найбільше розповсюдження дістали такі форми занять ФК та С у гуртожитку:

· змагання з видів спорту між поверхами;

· спартакіади між гуртожитками вузів;

· багато турнірні змагання всередині гуртожитку з окремих видів спорту;

· студентські клуби шанувальників бігу, зимового плавання, нетрадиційних видів спорту та ін.

Наприклад, московській акватлон (боротьба під водою) взяв свій початок від шанувальників студентів, які проживають в гуртожитках, а зараз по ньому проводяться міжнародні змагання.

В Одесі студентський спортивний рух у гуртожитках традиційно організовує до 1^го квітня масу унікальних та гумористичних спортивних змагань. Організаторами завжди є студентські активи, які втягують у ці заходи студентів, викладачів, співробітників та жителів міста. У 1992 році студентський гуртожиток медінституту №2 м. Одеса отримав за умілу організацію юморини - автомобіль "Жигулі"

6.6.Фізкультурно-спортивна робота у спортивно-оздоровчих таборах.

Структура організації навчального процесу у навчальних закладах така, що за періодами навчання, надходить період відпочинку - канікули.

Літні канікули найдовші, внаслідок чого формуються спортивні оздоровчі табори. Табір дозволяє широко упроваджувати у режимі дня ФКтаС.

Табір являється структурним підрозділом учбового закладу або організації, тому питання фінансування, матеріального забезпечення та керівництва вирішує адміністрація цього закладу. На час дії табору призначається його начальник.

У його розпорядження входять: заст. з виховної роботи, лікар та завгосп. Заст. з виховної роботи організовує стінну печать, культурно-масову та виховну роботу та ін. Заст. з навчально-спортивної роботи розробляє навчально-спортивний план та слідкує за його виконанням. Лікар виконує медичне забезпечення та контролює харчування. Завгозп відповідальний за кухню, їдальню, постачання, транспорт та збереження Продуктів.

Фізкультурно-оздоровча робота складається:

· РГТ;

· організація різних видів загартовування, походів та екскурсій; навчання плаванню та прийомам рятування на воді; проведення спортивних змагань, чемпіонатів, конкурсів, спортивних вікторин, малих олімпійських, ігор табору та ін.; проведення спортивних свят та показових виступів спортсменів; організація та проведення спортивно-масових свят: день "Нептуна", день "бігуна", день "здоров'я". Навчально-спортивна робота планується на основі програми з '|'і вічного виховання, проводиться по затвердженому графіку і розкладу та передбачає:

· проведення навчально-тренувальних занять;

· змагань з різних видів спорту та спартакіад;

· підвищення спортивної майстерності (якщо це табір ДЮСШ або студентський).

В умовах табору існують можливості для навчання новим і традиційним видам спорту.

6.7.Організація та методика фізкультурно-оздоровчої роботи в системі позадержавної (приватної) освіти та виховання.

Перехід суспільства на новий рівень спіралі суспільно-політичного мірою створив припущення для формування навчально-виховних закладів, своєю будовою та формою існування відрізняються від державних. До них відносяться:

· приватні дитячі садки та студії (організовані за місцем проживання);

· гімназії та ліцеї (з ліцензованим правом навчання та економічного Існування);

· вищі навчальні заклади, які отримали акредитоване право на підготовку спеціалістів;

· спортивні школи та дитячі будинки, які знаходяться на забезпеченні комерційних структур та інших установ;

Відмінною особливістю діяльності вище обговорених організацій є:

· самостійна організація, планування та реалізація планів навчально-виховного процесу;

· економічне існування за рахунок внесення плати за навчання та виховання, спонсорства різних організацій, фінансових надходжень муніципалітетів. А також можуть бути призначені в деяких випадках державні дотації;

· підвищення вимог зі сторони адміністрації закладу, установ або осіб, які вносять плату до навчально-педагогічного процесу та викладачам (ті хто сплачує гроші, ті потребують якості навчання та виховання).

Майже в кожній такій структурі працюють спеціалісти сфери ФК і С. Робота їх не відрізняється від роботи в державних навчальних закладах. Спеціаліст, який проводить навчання, повинен систематично працювати над удосконаленням у навчально-виховній роботі з ФК та С.

Вимоги, не тільки провести урок або заняття, але добитись того, щоб заплановані завдання виконував кожний, хто навчається, отримував задоволення від цього та мав кінцевий запланований результат.

Велику увагу повинні приділяти індивідуальній роботі з тими, хто навчається. Необхідно на кожного (дитину, підлітка, студента) мати обліково-перспективну карту, де повинні бути відображені та заноситися систематично наступні дані:

· антропометричні виміри;

· функціональні показники;

· рівень розвитку фізичних якостей;

· характер і якість виконання домашнього завдання;

· участь у спеціалізованому виді спорту;

· дані медичного свідоцтва;

· цікавість, яка виявляється до видів рухливої діяльності; участь у різних змаганнях та ін.

Якщо, є ті, хто навчається та за станом здоров'я відносяться до спеціальної медичної групи то для них індивідуально розробляється комплекс ФК, проводяться заняття по коригуючій гімнастиці і т.д.

Крім того, спеціаліст, який має великий педагогічний досвід, гарну професійну підготовку та творче мислення, може запрошуватись на індивідуальні заняття, в якості сімейного викладача - вихователя з ФК. Вимоги до цього виду діяльності ще вищі. Окрім практичної сторони, спеціаліст повинен володіти знаннями в галузі реабілітації, організації здорового способу життя, гігієни харчування, а також володіти психолого-педагогічним тактом.

ТЕМА№7