Сюжетно – ролевые игрушки

Создайте алгоритм последовательности этапов овладения действиями с игрушками в раннем возрасте.

Возрастная группа	Этапы овладения действий с игрушками	Роль взрослого
1группа раннего развития 3мес – 1г.	· Обследование игрушки: берет из рук взрослого, захватывает, поворачивает, тянет в рот. · Изучение свойств игрушки: перекладывает из руки в руку, рассматривает, ощупывает · Действия с помощью игрушки: стучит игрушкой по другому предмету, трясет игрушку, прислушивается к ее звучанию, рассматривает, размахивает ею, бросает, следит за падением.	Подаёт игрушку, кладёт игрушки в зоне доступа малыша. Подбирает игрушки различные по звучанию.
2 группа раннего развития 1-2 года	· Предметные действия: повторяет манипуляции с игрушкой на примере взрослого (пирамидки, вкладыши); отображает реальные действия (кормит куклу) · Орудийные действия: при которых, один предмет — орудие — употребляется для воздействия на другой (на другие) с конца первого года жизни начинает пользоваться игрушечными совками, лопаткой, игрушечной посудой.	Показ действий, помощь «рука в руке» Словесные указания, поощрения или порицание
1-я младшая группа 2 -3 года	· Действия с мнимыми предметами: берет не существующий предмет, обозначая в действии его назначение · Действия с воображаемыми предметами: жестом обозначает действие с предметом · Появление игрового замысла: выполняет несколько взаимосвязанных действий Использует предметы заместители	Наблюдение и содействие

Совместная деятельность ребенка с взрослым, в процессе которой взрослые постепенно передают ребёнку общественно выработанные способы употребления предметов - это главное в овладении действиями с игрушками.

Опираясь на литературные источники, дайте характеристику основных видов игрушек: сюжетных, дидактических, игр-забав, спортивных, музыкальных, театрализованных, технических, игрушек-самоделок.

Игра - основной вид деятельности детей дошкольного возраста. Игрушка – неизменный спутник ребенка с первых дней рождения. Ее специально создает взрослый в воспитательных целях, чтоб подготовить малыша к вхождению в общественные отношения.

Игрушка побуждает детей к разнообразным действиям и удовлетворяет потребности ребенка в активном движении. Игры с мячом, шарами, игры в городки развивают быстроту реакции, точность и координированность движений. Многочисленные игрушки, предназначенные для детей раннего возраста: погремушки, мячики резиновые, - развивают у ребенка зрительную и слуховую сосредоточенность, способствуют развитию хватательных движений и предметных действий.

Игрушка чрезвычайно разнообразна по типам, материалам, по технике изготовления, возрастному и воспитательному назначению. Но при всем разнообразии игрушек в них, прежде всего, изображаются реальные вещи и предметы, с которыми действует ребенок.

Но при всем разнообразии игрушек в них, прежде всего, изображаются реальные вещи и предметы, с которыми действует ребенок.

Сюжетно – ролевые игрушки

Сюжетной (образной) можно назвать любую игрушку, отражающую в себе образ живого, одушевленного существа. Это: зайки, кошечки, собачки, куклы, пупсы.

Игра с образными игрушками предполагает контакт ребенка с ними – как с живыми персонажами. Важный аспект таких игр – постановка определенного сюжета (сказки, жизненной ситуации) – поэтому они и называются сюжетными.

Для младшего возраста характерны не только куклы, фигурки животных, предметы игрового обихода, животные, но и их предметы – заместители (ложка и градусник – «палочка», телефон – «кубик» и т.д.)

Значение сюжетных игрушек:

— Игрушки данного вида во многом определяют сюжет игры.

— Способствуют усвоению половой роли.

— Развивают творчество.

— Уточняют и расширяют кругозор ребенка, его социальный опыт.

— Помогают малышу защититься от отрицательных переживаний, снять эмоциональное напряжение.

— Помогают компенсировать недостаток любви и сочувствия со стороны взрослых и сверстников.