2015-10-13
1672
Текст исследования должен соответствовать теме заявленной автором и не выходить за рамки, оговоренные во введении. Не следует приводить в исследовании широко известные факты. Обилие известных фактов может заслонить собой то новое, что вам удалось открыть в ходе исследования. Именно на новых, интересных фактах необходимо заострять внимание.
Текст исследовательской работы не должен являться откровенным плагиатом. Материал, представленный в работе, должен быть достоверным.
Избегайте длинных, запутанных фраз. Никогда не пишите свою работу сплошным текстом. Делите его на абзацы и главы.
Для написания исследовательской работы используется научный стиль (например, таблица 1).
Сила воздействия научного текста непосредственно зависит от точности, логичности и ясности изложения, полноты содержания и доказательности аргументов, приводимых автором, краткости научного текста. Не следует злоупотреблять научными терминами (частый грех начинающих), тем более нельзя пользоваться словами, смысл которых вам не ясен. Наукообразное нагромождение ученых слов – верное свидетельство того, что автор – новичок в науке. Умение грамотно и понятно писать приходит с опытом: «… написать в первый раз, затем переписать, чтобы расставить мысли, затем еще раз – чтобы расставить слова» (Л.Н.Толстой).
|
|
|
Научный стиль предполагает использование специальных оборотов.
Главной морфологической особенностью научной речи является преобладание имен существительных (наука объясняет суть вещей, а не динамичность) и прилагательных (решают задачи описания и характеристики явлений) над глаголами, отсутствие личных местоимений (в текстах не употребляются местоимения – я, мы, нами…), сухость (не эмоциональность) и специфические обороты научного стиля.
Таблица 1 – Пример научного стиля изложения
| Ненаучный стиль | Научный стиль |
| Наша Маша громко плачет. Уронила в речку мячик. Тише, Машенька не плач, не утонет в речке мяч. | У неполовозрелой особи Ноmo sapiens женского пола по имени «Маша» отмечено выраженное усиление секреторной активности слезных желез, которое проявляется интенсивным хорошо заметным слезоотделением. Вероятной причиной усиления активности слезных желез является случайное перемещение игрового объекта «мяч» на водную поверхность. Наблюдатель предложил Маше снизить интенсивность слезоотделения, мотивируя это тем, что средняя плотность мяча ниже плотности воды. Таким образом, мяч обладает положительной плавучестью и не сможет опуститься ниже уровня поверхности (утонуть). |
В исследовательской работе научный текст строится как цепь рассуждений, призванных доказать то или иное положение работы. Текст должен быть выстроен логично.
|
|
|
Научный стиль работы предполагает использование особых конструкций, называемых клише. Клише используются, как средства связи между предложениями и отражают логику научного исследования. Наиболее распространенные клише сведены ниже в таблицу 2.
Таблица 2 – Клише, используемые при написании научно-исследовательской работы
| Раздел | Лексические средства |
| Тема | Данная (настоящая) работа (исследование) посвящена такому актуальному вопросу, как … |
| Работа посвящена рассмотрению вопроса…. | |
| В данной (представляемой) работе рассматривается… | |
| Проблема | В центре внимания работы находятся… |
| В данной (настоящей, представляемой) работе затрагиваются (освещаются) следующие проблемы… | |
| В этой (предлагаемой, рассматриваемой) работе ставится (поднимается, выдвигается, рассматривается) ряд несколько важных (следующих, основных существенных, главных, интересных, волнующих, спорных) вопросов (проблем) … | |
| Предметом настоящего рассмотрения является …. | |
| Актуальность темы, проблемы | Как показывает обзор литературы (анализ литературных данных, результаты ранее проведенных исследований) задача (проблема) остается актуальной…. |
| Данная (рассматриваемая в работе) проблема (тема) представляет особую актуальность так, как… | |
| Данная проблема привлекает внимание многих ученых … | |
| В последнее время актуальной является задача …Это объясняется тем, что… | |
| Поэтому данное исследование представляет большой интерес | |
| Исследование представляет большое практическое значение для решения … проблем. Оно необходимо при решении таких задач, как … Поэтому необходимость …. Является актуальной задачей. | |
| Одним из самых существенных (актуальных) вопросов представляется вопрос о … | |
| В современной науке особенную остроту приобретает тема … | |
| Цели и задачи | Целью (задачей) настоящего исследование (данной работы) является теоретическое (экспериментальное) исследование … |
| Были поставлены следующие задачи … | |
| Изложение сущности различных точек зрения | В настоящее время в науке нет единого мнения по поводу данной проблемы. Можно попытаться выделить несколько подходов к ее решению. |
| Существует несколько основных точек зрения на проблему … В работах …. В основе работ… лежит… | |
| В исследовании данной проблемы можно выделить несколько направлений (точек зрения)… Первая точка зрения принадлежит … и заключается в … Вторая точка зрения представлена в работах… и сводится к … Сущность третьего подхода раскрывается в работах … и состоит в … |
| Продолжение таблицы 2 | |
| Раздел | Лексические средства |
| Выражение отношения к различным точкам зрения | Можно согласиться с точкой зрения автора … |
| Нельзя не согласиться с мнением автора о том, что… | |
| Следует отметить недостатки в позиции (аргументации) автора … | |
| Дискуссионной (спорной) представляется точка зрения автора на то, что … | |
| Точка зрения… коренным образом отличается от взглядов… на… | |
| Взгляды… значительно (незначительно, принципиально)отличаются от точки зрения… | |
| Акцентирование внимания на проблеме (вопросе) | Хотелось бы (можно, следует, целесообразно) остановиться на … |
| Среди перечисленных теорий (вопросов) наиболее интересной с нашей точки зрения является вопрос о … | |
| Выводы | Выявлены закономерности … |
| Полученные данные (исследования) показали возможность … | |
| Получены новые результаты по (данные о) … | |
| Показана возможность … | |
| На основании …выявлено, что… | |
| Обобщая сказанное можно сделать вывод, что… (можно сделать заключение, что…) | |
| Проведено сравнение (сопоставление) полученных результатов с данными, соответствующими имеющимся теоретическим моделям. | |
| В заключении можно сказать, что … | |
| Таким образом, можно заключить (сделать вывод), что … | |
| Рисунки, таблицы | Согласно таблице (рисунку) … |
| Результаты эксперимента представлены на рисунке (графике)… | |
| Перечисление работ, посвященных проблеме (теме) | Существует обширная литература, посвященная данной теме. Данному вопросу (проблеме, теме) посвящены следующие работы (статьи, монографии)… Эта проблема рассматривается в следующих работах… |
| Продолжение таблицы 2 | |
| Раздел | Лексические средства |
| Описание основных подходов | Среди учёных, занимающихся проблемой…, нет единой концепции… Можно выделить несколько подходов к решению данной проблемы. Существует две (три, четыре) основных точки зрения на проблему. Первый подход реализован в работах…, в основе второго лежит концепция…, третий подход состоит в том, что… В исследовании данной проблемы можно выделить несколько школ (направлений, точек зрения). |
| Сравнение точек зрения. Сходство | Автор высказывает мнение, сходное с мнением… Автор придерживается тех же взглядов, что и… Позиция автора близка взглядам… Автор опирается на концепцию… Автор является представителем школы… Автор разделяет мнение… по вопросу… …объединяет с… во взглядах на… …по своей позиции близок… …так же, как и…, утверждает, что… Авторы придерживаются одинакового мнения по вопросу… |
| Отношение к рассматриваемым точкам зрения. Согласие / несогласие | Можно согласиться… Трудно согласиться с… Трудно принять точку зрения… Нельзя принять утверждение…, потому что… |
| Мотивированный выбор точки зрения | Из всего сказанного следует, что наиболее обоснованной является точка зрения… Таким образом, можно остановиться на…, так как… Мы принимаем точку зрения…, исходя из следующих соображений… Мы считаем наиболее убедительными аргументы… Неоспоримость доводов... заключается в том, что… Описание результатов экспериментов… представляется нам наиболее весомым аргументом к признанию точки зрения… |
| Оценка | Данная точка зрения оригинальна (интересна, любопытна, наиболее адекватна нашему пониманию проблемы). Нельзя не отметить достоинство… |
|
|
|
|
|
|
