Індивідуально-творча робота

№ модуля	Назва модуля і тем
1.	Змістовий модуль №1. Реалізація соціальної політики України з розвитку та підтримки сімей.
1.1.	Запропонувати план підготовки молоді до сімейного життя.
1.2.	Розробити план роботи соціального педагога з роз’яснення прав сім’ї.
2.	Змістовий модуль №2.Організація соціального супроводу сімей.
2.1.	Розробити алгоритм роботи соціального педагога з формування усвідомленого батьківства.
2.2.	Вибрати критерії оцінювання ефективності функціонування ПС та ДБСТ
3.	Змістовий модуль №3. Соціальний супровід різних категорій сімей.
3.1.	Скласти план роботи соціального педагога з подолання сімейних конфліктів.
3.2.	Розробити план роботи соціального педагога з соціальної реабілітації сім’ї після важкої хвороби дитини.
4.	Змістовий модуль №4. Державна система опіки ПС та ДБСТ
4.1.	Запопонувати план взаємної адаптації прийомної дитини та сім’ї.
4.2.	Розробити та презентувати план соціального супроводу прийомної сімї у перші три місяці з моменту організації.
5.	Змістовий модуль №5.Технологія соціального супроводу ПС та ДБСТ.
5.1.	Розробити та презентувати соціальну рекламу ПС та ДБСТ: плакат, буклет, відео-ролік, презентація.
5.2.	Підготовка до ділової гри.

Засоби контролю

1. Тестові завдання для студентів.

2. Творчі проекти студентів.

3. Залік.

Питання для самоперевірки

1. Дати визначення сім’ї як соціального інституту.

2. Визначити вплив соціально-економічних факторів на демографічний стан сім’ї.

3. Які проблеми молодої сім’ї ви визначили б як актуальні?

4. У чому полягає державний захист сім’ї в Україні?

5. Назвіть основні законодавчі акти захисту сім’ї.

6. Яка роль відводиться соціальному педагогові у правовому захисті родини?

7. Дати визначення поняттям соціальний патронаж, соціальний супровід родини. У чому розбіжності?

8. Назвіть суб’єктів соціального супроводу сімей.

9. Чи потрібен соціальний супровід сучасним сім ’ ям.

10. Назвіть основні завдання соціальної діагностики.

11. Які напрями роботи визначаються соціальним супроводом?

12. Визначте провідні методи супроводу сім’ї.

13. Які сім’ї визначаються як «кризові», «проблемні»?

14. Чому питання соціального супроводу кризових сімей є сьогодні актуальним?

15. У чому полягає зміст роботи соціального педагога з кризовою сім’є?.

16. Які родини відносять до соціально незахищених?

17. Причини появи дистанційних сімей та організація соціального супроводу таких родин.

18. У чому полягає соціальний супровід сімей з дітьми-інвалідами?

19. 19.Визначити ставлення держави до проблем дітей, які залишилися без піклування батьків.

20. Охарактеризувати особливість функціонування ПС та ДБСТ.

21. Обгрунтуйте доцільність створення ПС та ДБСТ.

22. Охарактеризуйте досвід функціонування фостерних сімей за кордоном.

23. Зміст інформаційної компанії щодо створення ПС та ДБСТ.

24. Законодавчі вимоги щодо оформлення прийомної сім’ї.

25. Обгрунтуйте доцільність створення ПС та ДБСТ.

26. Охарактеризуйте досвід функціонування фостерних сімей за кордоном.

Література (основна):

1. Конституція України.

2. Кодекс про шлюб та сім’ю,

3. Конвенція ООН про права дитини,

4. Закон України «Про охорону дитинства»),

5. Закон України «Про соціальну роботу з дітьми та молоддю» (ст.1),

6. Закон України «Про освіту» (ст. 22).

7. Дивицина Н. Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками. Р.-Д., 2005.

8. Капська А.Й. Соціальна робота: навчальний посібник. – К.: Центр навчальної літератури, 2005. – 328 с.

9. Молода сім’я: проблеми та умови становлення. Державний центр ССМ. К.: 2003.

10. Соціальна робота: технологічний аспект: Навчальний посібник / за ред. Проф. А.Й. Капської. – К.: Центр навчальної літератури, 2004. – 352 с.

11.Соціальний супровід неблагополучної сім’ї. – К.: 2003

12. Соціальна робота в Україні. /За заг. ред. І. Д. Звєрєвої, Г. М. Лактіонової. К., 2003. С. 99 – 121.

13.Технологія роботи з різними категоріями клієнтів центрів соціальних служб для молоді. – К., 2003.

14. В. М. Целуйко. Психология неблагополучной семьи. М.: Владос. 2003.