Структура семінарського заняття
| Етапи
| Характеристика
|
| Організаційна частина
| Мета – мобілізувати студентів до навчання; активізувати їхню увагу; створити робочу атмосферу для проведення заняття;
містить привітання викладача зі студентами, виявлення відсутніх, перевірку підготовленості до заняття.
|
| Мотивація та стимулювання навчальної діяльності
| Передбачає формування потреби вивчення конкретного навчального матеріалу, повідомлення теми, мети та завдань. Мотивації сприяє чітке усвідомлення його мети, що полягає у досягненні кінцевого, запланованого результату спільної діяльності викладача й студентів.
|
| Обговорення навчальних питань семінару
| Полягає в обговоренні й керуванні процесом розгляду основних питань семінару відповідно до обраного виду і методики його проведення (див. табл. 1). Викладач має дбати про поетапне обговорення, сприймання, розуміння, закріплення і застосування студентами вивченої навчальної інформації.
|
| Діагностика правильності засвоєння студентами знань
| Допомагає викладачеві та студентам з’ясувати причину нерозуміння певного елемента змісту навчальної інформації, невміння чи помилковості виконання інтелектуальної або практичної дії. Здійснюється за допомогою серії оперативних короткочасних контрольних робіт (письмових, графічних, практичних), усних фронтальних опитувань, тренінгу тощо), з використанням комп’ютерної техніки.
|
| Підбиття підсумків заняття
| Передбачає коротке повідомлення про виконання запланованої мети, завдань заняття (аналіз того, що було розглянуто, мотивацію діяльності групи і окремих студентів, оцінювання їхньої роботи).
|
| Повідомлення домашнього завдання
| Містить пояснення щодо змісту завдання, методики його виконання тощо.
|
2015-10-22
473
