2015-10-22
807
Білімді, іскерлікті және дағдыны бақылау түрі бұл:
F) Сынақ.
G) Мемлекеттік аттестация.
H) Пән бойынша қортынды тестілеу.
Тек оқыту ғана емес, сонымен бірге зерттеу мәселелерін шешетін бақылаудың түрі:
A) Курстық жұмыс.
F) Дипломдық жұмыс.
G) Зерттеу жобасын қорғау.
Тексеру мен бағалаудың негізгі принциптері:
A) Объективтілік
B) Сенімділік.
C) Жүйелік.
Студенттерге психикалық процестерді зерттеу әдісі арқылы оқыту қандай сабақтың негізгі мақсаты болады?
E) Лабораториялық сабақ.
F) Тәжірибелік сабақ.
G) Эксперимент.
Психологияны оқытуда негізге алынатын принциптер:
A) Ғылымдылық.
B) Жүйелілігі.
E) Көрнекілік.
Психологияны оқытуда негізге алынатын принциптер:
A) Психологияны оқудың өмірмен, тәжірибемен байланысы.
B) Оқытуда жас ерекшелікті ескеру.
E) Жеке тұрғыдан келу.
Психологиялық пәндерде практикалық сабақтардың мақсаты:
|
|
|
C) Практикалық мәселелерді шешуде психологиялық білімді қолдануды үйрену.
F) Психологиялық әдістерді қолдануға үйрету.
G) Алынған білімді адамдардың әртүрлі практикалық саладағы іс-әрекеттерінің тиімділігін арттыру үшін қолдану.
Қазіргі психология ғылымының мақсаттары:
A) Психикалық құбылыстардың мәнін және олардың заңдылықтарын түсінуге үйрету.
B) Психикалық құбылыстарды басқаруға үйрету.
F) Алынған білімді адамның күнделікті өміріндегі психикалық денсаулығын нығайту үшін қолдануға үйрету.
Медициналық психология салалары:
C) Нейропсихология.
D) Психотерапия.
G) Психофармакология.
Еңбек психологиясы зерттейді:
A) Адамның қоғамдық өнімге бағытталған әрекетінің психологиялық ерекшеліктерін.
E) Еңбекті ғылыми ұйымдастырудың психологиялық талаптарын.
F) Адамның еңбекке деген көзқарасының психологиялық заңдылықтарын.
Педагогикалық психологиясының мынадай тармақтары бар:
B) Оқыту психологиясы.
D) Тәрбие психологиясы.
E) Ұстаз психологиясы.
Жас ерекшелік психологиясының тармақтары:
A) Балалар психологиясы.
C) Акмиология.
D) Герантопсихология.
Арнаулы психологиясының тармақтары:
A) Тифлопсихология.
E) Олигофренопсихология.
H) Сурдопсихология.
