Оцінювання (визначення рейтингу) навчальної діяльності студента з дисципліни «Митне право») здійснюється за модульно-рейтинговою системою.
Освітній процес – це інтелектуальна, творча діяльність у сфері вищої освіти і науки, що провадиться у вищому навчальному закладі (науковій установі) через систему науково-методичних і педагогічних заходів та спрямована на передачу, засвоєння, примноження і використання знань, умінь та інших компетентностей у осіб, які навчаються, а також на формування гармонійно розвиненої особистості.
Рейтингове оцінювання знань студента – це система, яка передбачає перехід від констатуючого до накопичувального ста тусу балів. Необхідною умовою рейтингової системи є її бага то бальність.
Студентом накопичуються бали за різні форми й види ро боти:
20 балів – відвідування всіх лекційних і семінарських занять чи їх відпрацювання (за умови наявності конспекту);
0,5 бала – усна відповідь на конкретне запитання (нерепродуктивного характеру) на лекційному чи семінарському (практичному) занятті під час фронтального опитування;
|
|
0,5–1 бал – змістовне доповнення (мінімум – 3 хв);
1–2 бали – тест (10 питань – 1 бали, 20 питань – 2 бали);
0,5 бала – формулювання змістовних запитань до доповідача,
1–2 бали – складання словника основних понять і термінів (глосарію) на занятті біля дошки;
1–3 бали – творче завдання на картці не репродуктивного характеру (залежно від рівня складності – максимально 3 бали (визначається за конкретне завдання);
1–5 балів – виготовлення засобів унаочнення навчального матеріалу із глибоким смисловим навантаженням до теми лекційного чи практичного заняття (за погодженням із викладачем);
1–3 бали – підготовка реферату за тематикою ІНДЗ (вимоги: повинен мати науковий характер, написаний із використанням не тільки підручників, а й наукових статей, монографій тощо; максимальна оцінка залежить від складності теми);
1–20 балів – участь у конкурсах наукових робіт, наукових конференціях, публікація тез та статей (залежно від досягнень, зайняття призових місць, рівня конкурсу тощо) (додаткові бали).
Середня оцінка за семінарське (практичне) заняття – 3 бали. Вона може не обмежуватись у разі виконання студентом творчих додаткових завдань. Обмеження вводяться з метою рівномірного розподілу балів між усіма студентами, які прагнуть отримати максимальний бал. Обов’язком викладача є забезпечення дивактичними завданнями всіх студентів, які бажають і можуть набрати максимальний бал. Викладач рівномірно розподіляє завдання між студентами.
Перелік завдань для самостійної роботи наведено після кожної теми практичного заняття, а оцінка за їхнє виконання є частиною оцінки з навчальної дисципліни.
|
|
Критерії оцінювання усної відповіді студента
на семінарському (практичному) занятті:
2,5 бали – вичерпна та глибока відповідь на питання практичного заняття. Студент виявив усебічне, систематичне та глибоке знання матеріалу, опрацював основну й додаткову літературу з теми, рекомендовану планом. Доповідає активно й упевнено, не прив’язаний до конспекту. Відповідь вирізняється багатством і точністю використаних термінів. Матеріал викладається послідовно й логічно. У розумінні та викладі навчального матеріалу студент виявляє науковий підхід і творчі здібності. Після завершення доповіді відповідає на всі питання викладача та товаришів. (При цьому викладач має право поставити до трьох коротких питань за темою заняття загалом, а не лише з питання, яке висвітлював студент.)
2 бали – студент виявляє достатньо повне знання матеріалу, не припускається у відповіді суттєвих неточностей, засвоїв основну літературу, рекомендовану викладачем у плані практичного заняття. Відповідає на запитання викладача та одногрупників. Часто звертається до конспекту.
1,5 бали – студент виявляє знання матеріалу в обсязі, достатньому для подальшого навчання і роботи за спеціальністю. Доповідач прикутий до конспекту, припускається помилок. Матеріал частково розкриває проблему. Студент відповідає на поставлені запитання з помилками, однак спроможний зі сторонньою допомогою виправити їх.
1 бал – студент відповідає, читаючи з конспекту (ксерокопії), без допомоги якого матеріалом володіє не достатньо, допускає принципові помилки. Матеріал не розкриває проблему. Студент відповідає на поставлені запитання тільки зі сторонньою допомогою.
0,5 бала – студент читає з конспекту. Матеріал розкриває проблему поверхово чи фрагментарно. На запитання викладачів і товаришів студент відповісти не може.
0 балів – відповіді немає або вона абсолютно не розкриває сутності питання.
Отримані бали становлять предметний і загальний рейтинг студента.
Однією з найважливіших вимог, що висуваються до навчально-методичного забезпечення підготовки фахівців за кредитно-модульною системою організації навчального процесу, є інформаційно-дидактичне забезпечення всіх елементів навчального плану. Особливу увагу необхідно приділити методичному забезпеченню організації самостійної роботи та виконанню індивідуальних завдань студента[2].
Оцінювання самостійної роботи студента здійснюється шляхом перевірки його робочого зошита, де виконуються завдання, передбачені планом самостійної роботи, а також під час поточного тестування чи співбесіди, під час яких викладач визначає загальний рівень засвоєння студентом вузлових питань кожної з тем, винесених на самостійне опрацювання (1–2 бали) (зокрема, під час семінарських (практичних) занять). Використання тестів для поточного контролю дозволяє раціонально використовувати навчальний час і виключити суб’єктивний підхід до оцінки навчальних досягнень студента.
Водночас у рамках навчального навантаження студента з дисципліни «Митнге право») передбачено 2 год на виконання індивідуального навчально-дослідного завдання, тобто на написання есе, реферату, наукової роботи чи підготовку презентації в аудиторії. Індивідуальна робота студента може не дроби тися на змістові модулі, а виконуватися впродовж усього часу вивчення дисципліни, що сприяє її інтегральному характеру, дозволяє студентам глибше зосередитись на проблемі, яка їх цікавить.
Здобуття призових місць на конференціях, в олімпіадах, конкурсах є підставою для нарахування додаткових балів відповідно до наведеної шкали розподілу балів.
|
|
Для ґрунтовного вивчення навчальної дисципліни «Адвокатура України» слід самостійно виконати всі дидактичні завдання, передбачені її програмою та відповідним методичним забезпеченням (підготовка словника основних понять і термінів, тезовий виклад відповідей на теоретичні питання, письмове виконання практичних завдань для самостійної роботи). У додатковому контролі засвоєння студентом кожної з тем, винесених на самостійне опрацювання, потреби немає, оскільки цю функцію виконує рубіжний контроль (модульна контрольна робота). У ній рівномірно представлено весь навчальний матеріал змістового модуля.
Модульна контрольна робота (МКР) складається з різнорівневих завдань, серед яких основну масу становлять тестові. Тестові завдання з дисципліни «Митне право», орієнтовані на системну контекстну інтерпретацію тієї чи тієї правової норми або конструкції, функціонально спрямовані на розвиток професійного мислення. Засвоєні студентом знання, якими він оперує, шукаючи правильну відповідь на питання тестового завдання, є необхідною передумовою виконання останнього, а не самоціллю тестування.
Апеляції із приводу оцінки подаються викладачеві чи завідувачу кафедрою впродовж 24 год із моменту її оголошення.