double arrow

Проведения занятия по строевой подготовке с 1 мср 2 страница

Негізінен келесі әдістерді оқыту қолданылады:

- Оқу материалын ауызша баяндау;

- Көрсету;

- Оқыту;

- Тәуелсіз зерттеу немесе әрекетті алу.

Ауызша оқу материалын ұсыну, және әрқашан оқу процесіне маңызды орын болды. саптық оқыту, жиі шоу (демонстрациялық) үйлеседі әдетте пайдаланылатын түсіндіру әдістері мен әрекеттерді зерттеген.

шоу тыңдаушылар әдістерін және іс-әрекеттері туралы нақты идеялар қалыптасады зерттелетін объектінің жарқын бейнесі, құрылған болатын әдістемелер мен іс-шаралар жиынтығы болып табылады. Дисплейдің әдісі бір түрі көрсету болып табылады.

шоу арнайы тапсырды алушылардың көмегімен жеке болуы мүмкін; Білім беру фильмдер даярлау және демонстрация кезінде көрсету.

Көшбасшы керек визуализацияланған әдісін табысты қолдану үшін:

- Оқу материалын мұқият білімі мен шебер жаттықтыруға әдістері мен іс-әрекеттерді орындауға қабілетті болуы;

- Көрсетілген қарқыны қабылдауды немесе іс-әрекеттерді төтеп беру үшiн;

- Шебер тыңдаушылар қабылдау немесе орындалатын іс-қимыл басшысы көруге болады, онда бұрышы пайдаланыңыз.

Дайындық - білім алушылардың дағдылары мен қабілеттерін дамыту және жетілдіру мақсатында бірнеше, қасақана және күрделі техника және белгілі бір іс-шаралар қайталау.

Табысты оқыту түшін қажетті:

- Оқу-жаттығу тыңдаушылар мақсатында түсіну;

- Тәжірибеге жататын іс-шаралар сөз тіркестерінің қатаң ретпен оқу мазмұны мен жүзеге асыру меңгеру;

- Оның құрамдас бөлікке кешенді операцияларды бөлімінің бастығы;

- Білім алушылардың дұрыс дамыту бойынша жұмыс жасалуы тиіс арттыру жылдамдығы;

- Белгілі бір ырғағы, әр түрлі физикалық және моральдық күші оқушылары талап іс-шаралар дұрыс ретпен сақтау;

- Оқыту ұстау білім алушылардың пайыздық.

Өзін-өзі үйреткен немесе әрекетті алуға оқыту ең маңызды әдісі болып табылады. Оқу материалын сипатына байланысты, өзіндік жұмыстың сорттары бар.

Студенттердің өздік жұмысын дұрыс ұйымдастыру үшін қажет:

- Өзін-өзі оқыту үшін жұмыс орындарын мөлшерін анықтаңыз;

үйренді кеңестер немесе фокустар оқу-жаттығулары әдістемелік қайталау -day;

- Оқу орындарының әр бірлігі, қажетті әдебиет, көрнекі көз жеткізіңіз;

- Жолдастық өзара көмек берілуі мүмкін, сондай-ақ үйретілген солдаттар, ал қалған бауырластар, болар еді, ол оқушылардың мына топтарға бөлуге;

- Үздіксіз мониторинг және тәуелсіз меңгеру оқу материалын оқитын қажетті көмек көрсетеді.

Кез келген пәнді оқыту үшін негізгі шарттарының бірі ғана және тиімді материал ұсыну, пән қатты білу, еркін оған шарлау мүмкіндігі болып табылады. Алайда, саптық оқыту табысты ұйымдастыру үйрету білу үшін жеткілікті емес, біз сондай-ақ үйрету білуі керек.

 

Осы уақытта, бұл сессиясында, осы нақты саптық алу немесе іс зерттеу қысқа мерзімде үздік нәтиже береді, түсіндіру көрсететін және фуршет оқыту жолын табуға қабілеті анықталады әдістемелік шеберлігі командирі.

Бөлімше сессиялар бойынша, әсіресе оқыту барысында, ұстамдылық пен шыдамдылық сақтауға. Тонусты арттыру және тітіркенуі командирі айқайлары солдат еркін және бастамасын жолын кесу. Ол одан да жоғалған болып, неғұрлым елеулі қателіктер асығыңыз және мүмкіндік береді.

Оқу командирі барысында материалдың қайталау белсенді барлық сарбаздар тартылды қамтамасыз етуге тиіс. Қабылдау сияқты түсіндіру қабылдау немесе қызметі, қысқа өткір және анық болуы тиіс. Түсіндіру Әрбір бөлігі практикалық көрсету қоса берілуі тиіс. Бұрғыламасына бойынша зерттеулер жүргізу орны командирі дереу олардың жасаған қателіктерін жоюға ұмтылатын оқытушылардың қызметін мониторинг қамтамасыз етуі тиіс. ғимарат бөлімінің ең қолайлы қашықтық қарастырылуы тиіс: жасағы командирлер (есептеулер) үш немесе төрт қадам үшін; взвод командирлерінің үшін - бес немесе алты қадамдар; жеті қадамдар - қолбасшылар үшін. Осындай қашықтықта, студенттер командирлердің тұрақты бақылауында тұр және әрқашан пәрмендерді жүзеге асыруға дайын. Бөлімше командирі маңызы зор анық және қатты командасына мүмкіндігі бар. Абыржу немесе қабылдауды сақталмауының апаратын әскерлері - нашар командасы орындауға қиын жасайды, және дұрыс берілген атқарды. Аванстық командасы анық және, Созылмалы іс-әрекеттер командирі қажет түсіну үшін оқудан керек. атқарушы командасы кенеттен және жігерлі кідірту кейін жасалуы тиіс. ол іс-шараларға стажерлар және белгісіздік туралы қажетсіз штамм әкеледі ретінде атқарушы командасы, күшейтілетін болмайды.

Пәрменді бермес бұрын, немесе командирі «назарына» ұстанымын қабылдауға міндетті бұйрықтар қайтарады. Бұл жүйесі үшін бағынатын тәртіп пен құрмет тәрбиелейді.

Білім саптық әдістері мынадай ретпен жүзеге асырылуы тиіс:

- Қабылдау танысу;

- Practice қабылдау;

- Оқыту.

Қабылдау командирі тиіс:

- Қабылдау қоңырау шалып, қайда және ол пайдаланылады қандай мақсатпен көрсету үшін;

- Оқасы жоқ, ол үшін команда жіберу;

- Оны жүзеге асыру туралы қысқаша түсіндіре отырып ыдырау бойынша - тұтас алынған ретінде қатаң содан кейін баяу қарқынмен, Статут бөлімшеды көрсету. Қабылдауға кіріспеде аз уақыт жұмсаған жөн.

Оның саптық қабылдау оқыту күрделілігіне байланысты жүзеге асырылуы мүмкін:

- Жалпы, қабылдау қарапайым болса;

- Бөлу үшін қабылдау қиын болса;

- Дайындық жаттығулар көмегімен, қабылдау кешенді болып табылады және оның жекелеген элементтері дайджест қиын болса.

Класс қабылдау бастығы бір мезгілде өз әрекеттерін түсіндіріп, тұтастай алғанда оны жүзеге асыру үшін үлгі тәртіппен студенттерді, содан кейін (бөлу) элементтерді көрсетеді.

Әр элементтің зерттеу немесе әрекет қабылдау (қабылдау орындауға қиын болса), сондай-ақ шоу және қысқаша түсіндіре отырып басталады.

Стажер көрсеткенде саптық қабылдау немесе iс-әрекет (оның компоненттері) туралы көрнекі жасайды, сондықтан шоу мінсіз болуы тиіс.

Анық көрсетілген қабылдаулар мен іс-әрекеттер, дұрыс және әдемі, әрдайым білім алушыларға үлкен әсер қалдырып, көрсетілді, сондай-ақ оларды жасауға ниет тудыруы. шоу әрқашан қысқаша түсіндіру қоса жүруге тиіс. Іс-қимыл толық және дұрыс түсіну жасау немесе айлалар білу үшін ол фокустар әрекетті түсіну немесе үйрену қажет, көрнекі болуы жеткіліксіз.

Түсіндіру көрсететін кезде дайджест қиын оқыған бөлімше техника мен қызметінің осындай қырларын аша аласыз. Бұл көрсетілген немесе қабылдауды немесе іс-әрекеттер тұрған дұрыс орындалуын анықтайды, қандай екенін болады практикант бағыттайды.

Салтанатты қабылдау танысты немесе ажырамас іс-қимыл өзара байланысты үш негізгі кезеңдерден тұрады ретінде біліктілігін қалыптастыру әсер алғаннан кейін.

Алғашқы қадам элементтерін және қабылдау немесе әрекет элементтердің іске асыруға қабылдауға немесе iс-әрекет (күрделі) бөлшектенген болып табылады.

Сериясы екінші кезеңі кейін топтың элементтерін үйлестіретін, және - бір бірлігіне. Үшінші кезең әрекетті орындау немесе қабылдау дағдыларын дамыту дейін төмендейді. Бірнеше қайталау (оқыту) бойынша қабылдау орындаңыз автоматтандыруға жеткізіледі. Сонымен қатар командирі барлық фокустар, тез әдемі және айқын, дұрыс орындалады қамтамасыз етуі тиіс.

Оқыту жауынгерлердің бұрын ол әрбір студенттің психологиялық-педагогикалық ерекшеліктерін түсіну болады, егер командирі олардың практикалық оқу іс жақсы нәтижелерге қол жеткізуге болады, оның жеке деректерін зерттеу және күнделікті жауынгерлік даярлықты, өмір, өмір барысында оған көріп, қателерді болдырмау үшін алады.

Бұл әр әскери бойынша оқу әсер негізгі бағыттарын таңдау, жеке Gap оқыту жүріп көмек көрсету үшін уақтылы өзіндік жұмыс тапсырмаларын осы әскери және көлемі үшін оқу материалын мазмұнын анықтау құқығы бірліктің және әрбір солдат жақсы байланыс орнатуға командирі көмектеседі.

Командирі қызметіне маңызды рөл оған және оқу процесіне қатысатын әрбір солдат арасындағы белгіленеді тұлғааралық қарым-қатынастың сипаты атқарады. Ол педагогикалық әдептілік туралы ешқашан ұмытпауымыз керек. Сарбаздар өте жақсы сезінетін, ал олардың әрқайсысы үшін терең құрметпен командирі, олардың мәдениеті мен салт-дәстүрлері, егер. Әдетте, олар, ризашылықпен оған білім беру процесінің табысты ұйымдастыру жатыр оқыту қатынасы жақсы жауап.

Командирі әрқашан технологиясы білім беру ұтымды пайдалану, дрель әсіресе білім беру фильмдер емес, мақсат, бірақ жақсы материалды жақсы түсіну және есте сақтау құралы екенін есте сақтау қажет. Сондықтан, демонстрациялық материал мұқият таңдау керек, сондай-ақ ақ олардың сынып толығу алдын алу үшін, оның пайдалануды ойлану керек.

1.1.3 Саптық дайындықты жоспарлау.

Оқыту бағынысты үшін саптық командирі Жұмыс жоспарлау басталады. Бөлімше командирі бойынша іс-шараларды жоспарлаған кезде жауынгерлік даярлық бағдарламасын талаптарын, сепкіштің бөлу алдына қойылған міндеттерді, саптық әуе кемелерінің Е.Т. және В.Ф. Қазақстан жарғысына, сондай-ақ кадрларды жауынгерлік даярлық деңгейін ережелерін ұстануға тиіс.

Жоспарлар сабақтар өткізу ұйым жоспарланған және қосымша сынып, сержанттар мен офицерлерді әдістемелік дайындау көрінісі, үздік взвод және компания үшін конкурстар, оқу құралдарын дамыту және дрель үшін оқыту нысандарын жетілдіру болып табылады.

Бағдарлама білім алушылардың дайындығына байланысты жіп тестілеу уақытын анықтау құқығынан командирі қамтамасыз етеді. Осылайша, әрбір тақырып бойынша тренингтер мен сұрақтардың саны әр түрлі болуы мүмкін. Жақсы сияқты тез уақытта күрделі саптық әдістерін зерттеу үшін, орнында және қозғалысы соавт айналады. Отырыстар бірнеше рет қайталау керек. Сапалы зерттеу бойынша мәселесін пысықтауда емес, ал Сіз, мәселе келесі академиялық зерттеуге кірісуге мүмкін емес. Қандай да бір себеппен сабақты оқу мәселелерінің бірі жоқ болса немесе жоқ болса, ол өзін-өзі зерттеу сағат бойы жұмыс істеген керек, немесе басқа жұмысқа көшті.

Сепкіштің Сыныптар алдыңғы сабақта әскери қызметкерлер сатып дағдыларын жоғалтып емес мақсатында үнемі және тұрақты аралықтарда жүзеге асырылуы тиіс. Бөлімше персонал мен бөлімшелерінде жоғары нәтижелер басқа да зерттеулер алынған бөлімше дағдыларын қамтамасыз сол бастықтар жетеді.

Дұрыс ұйымдастыру осы жаттығулар олар физикалық стресс көп талап, өйткені, бірнеше күн немесе екі күні бойы өткізілді сыныптар бөлімшеды рұқсат керек емес.

Практика ең табысты бір немесе екі рет аптасына сессиялар бөлімшеды жоспарлап сол бірлік бастықтар қол екенін көрсетеді.

Ол мұқият дайындалды және қаржылық қауіпсіз, егер сепкіштің Мамандығы, кез келген басқа да мамандық сияқты, жағдайда сәтті. Командирінің жоспарлау кезінде нұсқаушы-әдістемелік немесе показной класс офицерлер мен сержанттарды қамтамасыз етуге тиіс, сондықтан мен сынып қарсаңында брифингтер сержанттарды өткізіледі. Бұрғыламасына арқылы Жұмыспен қамту барлық взвод бірге, әдетте, компанияның жоспарланып отыр және әдетте рота басшылығымен жүзеге асырылады: бір оқыту үшін - бір сағаттық, және шкала байланысты бірліктер бойынша әскери үйлестіру екі сағат болуы мүмкін. әскери мектеп (академиялық бөлігі) сыныптар взвод командирі басшылығымен взвод өтеді.

Әрбір сессиясы үш бөліктен тұруы тиіс:

- Парад жерге, құпия тақырыптар, сабақ мақсаттарын, оқу мәселелері және бұрын оқыған әдістерін қайталау бойынша жұмыспен қамту орнына пайда және шығыс бірлік тексеру кіреді енгізу;

Бөлу және жалпы жаңа әдістерін зерттеу және тестілеу, оның ішінде -Адамның негізгі бөліктері; жұп және бөлімшелерінің (взвод, компания) қаласында, командалардың командирі немесе өз барабан бойынша жүзеге асырылады оқыту әдістері;

ол, жариялайды жарыстар ұйымдастырып, үздік бөлектеу және өзін-өзі зерттеу жұмысты беруге тыңдаушылар талдау және бағалау жүргізу ұсынылады, онда -аяқтау бөлігі

1.1.4 Саптық дайындық бойынша сабақ өткізуді ұйымдастыру.

Сабаққа дайындау.

Командир білім беру қызметінің маңызды элементі, проблема саптық оқыту мен тәрбиелеудің жоғары сапалы шешімін береді, ол сынып үшін жалпы және тікелей дайындау болып табылады.

Бас оқу кіреді:

Білім беру процесінің мақсаттары, мазмұны мен ұйымды анықтау нұсқаулардың зерттеу;

Бұйрықтар, директивалар, ұйымдастырушылық нұсқаулар, бағдарламалар, тақырыптық жоспарларын дайындайды.

Бұл командирі, оқыту түпкі мақсатына көру үшін білім ортақ денесін ұсынуға, дағдылар және ең маңызды, сондықтан, пәнді зерттеу мақсатында сезімін қамтамасыз бөлектеу мүмкіндік береді.

Тікелей дайындау кіреді:

Алдағы сабақ – мазмұнын түсіндіру, кадрлар бөлімі оқыту және осы тақырып бойынша алдыңғы сессияларының талдау нәтижелері өз орнын анықтау;

Негізгі оқытудың мақсаттарын анықтауды және нақты оқу және тәрбие міндеттері;

Саптық оқытудың негіздері:

жұмыспен қамту құрылымын, оның негізгі мәселелері, оны оқуға қажетті уақыт, сондай-ақ жұмыспен қамту қолайлы материалды іріктеу анықтамасын анықтауды;

(элементтер мәселелері бойынша жұмыс отырыстарында) класс бөліктерінде -таңдап оқыту әдістері;

- Материалдық-техникалық қамтамасыз жұмыспен қамту дайындау;

- Жоспары-дерексіз сынып дамыту;

- Сыныптар сержанттар (көмекшісі) дайындау.

Жоспар-конспект. Алдағы класс моделі, бірлескен іс-шаралар мен студенттерді оқыту сипатын айқындайды Алайда, жиынтық командирі белсенді оқыту қабілеттерін көрсетуге мүмкіндік береді.

Дұрыс сабақтың бір үшін, терең теориялық білімді, тіпті командирі жеткіліксіз. Ол жүйелі әдістемелік дағдыларын жақсарту үшін қажет. сепкіштің әдістемелік дағдыларын арттыру негізгі формалары, сабаққа дайындалу мақсатында жоспарын мектеп сержанттар командирі және командирдің кезінде оқу-әдістемелік міндеттерін кезінде, өткізіледі нұсқаушы-әдістемелік зерттеулер мен брифингтер показной болып табылады. Сонымен қатар, командирлер мен олардың дағдылары мен қабілеттерін білу сарбаздар өткізді барлық сыныптары жақсарды, және өз жатыр. сепкіштің бойынша жұмыспен қамту негізгі ұйымдастырушылары тораптары мен бөлшектерін қолбасшылары болып табылады. Олар толық өз қызметкерлерінің жауынгерлік даярлық нақты жай-күйі білу және оны жетілдіру үшін қажетті шаралар қабылдауға тиіс. Осы мақсатта олар жеке оларды іске асыру әдістері мен оны ұйымдастыру көрсету бөлімшелерінің қызметкерлері мен оқытушылар мен қызметкерлері мен сержанттардың әдістемелік даярлау үшін көрсетілім сессиялары, жүргізіледі.

Көрсетілім сабақтар.

Оқытуды ұйымдастыру мен әдістері жөнінде пікір бірлігін қол жеткізу мақсатында показной сыныптар батальонының шкаласы, ең күрделі тақырыптар немесе бір орнату талап нақты мәселелер тарапынан жүргізіледі.

Көрсетілім класс түрлі бағдар болуы мүмкін. Олардың кейбіреулері - таза әдістемелік бағдар болып табылады, және командирі бағынысты үйрету керектігін төленген оларға баса назар. Офицерлер ең қолайлы тақырыбында әскери дайындық әдістері мен бөлінген уақыт бағдарламасына не істеуге болады анық көз үйренеді. Басқа - Оқыту нәтижелерін көрсету үшін немесе белгілі бір сыныпта барысында қол жеткізілуі тиіс, қандай көрсету үшін арналған. Мұндай класс бөлу үшін алдын ала дайындалып жатыр. Үлгілі дисплей және түсіндіру басшысы зерттеулер мен кадрларды озық тәжірибесін оқыту ретін білу үшін практикант көмектеседі.

Оқыту-әдістемелік сабақтар.

Негізгі саптық оқыту бірі оқыту, сабақтар өткізу жеке оқу-әдістемелік дағдыларын командирлері байланысты бірінші кезекте оның тиімділігі болып табылады. Олардың нұсқаушылар және әдістемелік зерттеулер бірге уақыт өткізуді жөн Жаңа тақырыпты пысықтау бұрын әдістемелік сараптама бастықтар жақсарту үшін. әдетте мұндай жұмыспен қамту көшбасшылары болып табылады: сержант - Рота командирі, офицерлер - батальон командирі. Нұсқаушы және офицерлер мен сержанттарды grandstanding қарсы сабақтан оқытылған және оқыту көшбасшылары ретінде қызмет ететін әскери ретінде әдістерін әзірлеу қатысады.

Нұсқаушы бойынша әдістемелік аудиториялық саптық әуе кемелерінің Е.Т. және В.Ф. Қазақстан жарғысына және іс жүзінде олар қызметкерлерін оқытады бөлімше техникасын, орындау қабілеті ережелерін офицерлер мен сержанттардың білімін тексерді. Сонымен қатар, ол пән бойынша оқыту әдістемесін көрсетеді. Сондықтан, нұсқаушылар және әдістемелік сыныптар қызметкерлерімен үш күннен бес күнге сеанстарының бұрын өткізіледі.

Оқытушылар және келесі ретпен ұсынылады әдістемелік сабақтар:

- Сыныпта басшысы лауазымдық (КЕҰ) көрінісін тексеру, тақырыпты әзірлеу мөлшерінде жарғылық ережелерін олардың білімі, сынып мүшелерінің бөлімше есептеу мен формалары бөлу (взвод) өндіреді;

- Бөлімінің қалыптастырылды (жасағы) басшысы оқыту тәсілдеріне саптық әдістерін, осы әдістерді үлгілі өнімділігін ерекше назар аудара отырып, мен білім алушылардың іс-әрекеттеріне ортақ қателер үшін оқытылған, сабақтар жүргізеді;

- Тыңдаушылар үлгілі саптық әдістерін орындайды және оқыту әдістемесін үйренеді кейін, командирі қызметін жүргізудегі офицерлері (КЕҰ) оқыту барады; бұл үшін ол өз кезегінде олардың бірін оқыту әдістерін пайдалана отырып, көрсетілген саптық әдістемесін орындайды зерттеулер мүшелерін тағайындайды;

- Жанданған атқарушы соңында, жеке дрель-әдістемелік дайындау үшін әрбір қатысушының бағалайды талдау жүргізеді, алдағы жаттығулар мен қатар, олар бастамас бұрын істеу дайындық ретін көрсетеді.

Инструктаждар.

Басшыларына алдағы отырыстар Тренерлік олардың нұсқаулар жауынгерлік дайындықтан, заң ережелерiн, өңделеді жатқан білім беру тақырыптар мен мәселелер мазмұнын, оқыту уақыт жоспары, қысқаша және тарату жасау тәртібін тексеру басталады. Ерекше көңіл нұсқаулық әдістемелер жасалады орындау саптық әдістерін, іс-шаралар, сондай-ақ тәжірибелік сабақтар көрсетеді. Ең көп қолданылатын бұл әдіс сабақ өткізу үшін сержанттар дайындау болды.

Нұсқаулық инструктаждар командирінің кемшіліктерді жою және тиімді алдағы сабаққа дайындалу мүмкіндігіне ие болды, кейін сержант алдын ала алдағы отырыстарының саласындағы алаңында (сайт) бойынша, әдетте, жүзеге асырылады. Жұмыспен қамту сержанттар әдістемелік дайындау және басқа да түрлері мен әдістерін тиімді брифинг және бірқатар артықшылықтары бар:

- Ол екі жеке және коммерциялық емес Офицерлер тобымен жүзеге асырылуы мүмкін;

- Ол дереу дерлік атап өтті кемшіліктер жауап, жаңа міндеттер туындаған, тез мүмкіндік береді, әр түрлі тиімділігі болып табылады;

- Коучинг уақытында қысқа болып табылады және жиі тек емес пайдалануға қызметкерлері жоғарыда анықталған шешу үшін ең қажетті әдістемелік кеңестер мен ұсыныстар болып табылады, немесе жай ғана кемшіліктерді байқаған оның барысында 15-20 минут, созылады;

- Нұсқаулық және оқыту әдістерін басқа түрлеріне қарағанда бағытталған; Ол әрдайым тапсырмаларға арналған нақты ортада жүргізіледі.

Инструктажда толық ескере проблемаларды бөлімінің ерекшелігін қабылдауға мүмкіндігі, олардың жұмыс тәжірибесі мен дағдыларын командирлерінің оқу-әдістемелік біліктілігін шештік.

Келесі сабаққа дайындық сержанттар өз өзін-өзі оқыту сағат немесе взвод командирлерінің бірі бақылауымен әдетте жүргізіледі.

Ротадағы сабақ.

Жұмыспен қамту компанияға персоналдың дайындығы бірінші взвод командирі баяндама отырып компания қолбасшысы айналысуға шығу алдында жұмыспен қамту орнына компанияны алады. Roth ән немесе барабан бар тапсырысты марш оқыту орнына барады. Жұмыспен қамту орнына келген, компанияның компания командирі толық dvuhsherenozhny жүйесін құрастыратын. Содан кейін тақырыпты өткізетіндігі туралы хабарлайды, жұмыспен қамту және оқыту мәселелері мақсаты, сыныптары үшін әрбір взвод орын көрсетеді, алатын орынның взводтары тарата взвод командирі бұйрық. Сіз осы жерлерде взвод шығу кезде әрбір взвод командирі әрбір кеңседе айналысу орын көрсетеді.Бөлімі орындарды ажырасу. Барлық бірлік, олардың оқу өтеді кезде, компания командирі «Сабақты үйретуге» пәрменін береді.

Тәртібін ортасынан қалдырып отряды басшылары, бұрын зерделенген техникасын қайталау оқытуды бастайды, содан кейін жаңа қабылдау және оқыту зерттеуге кіріседі.

Жаңа саптық қабылдау тыңдау (іс-қимыл) жасағы, тұтастай баяу қарқынмен және жарғының, содан кейін элементтерін оны көрсету үшін басталады. Шоу аяқталды және тыңдаушылар қабылдау жасағы баяу қарқынмен бірінші ведомстволық бағынысты элементтерімен саптық қабылдау оқыту басталады, содан кейін тұтастай түсіну, бұл табылған. Білгені алған кезде, взвод бөлімінің командирі нұсқауы бойынша ғана жұп оқыту басталады.

Оқыту, команда құрамы жүргізу үшін бөлімше сайттың орталығына айналды, мен сарбаздар кеңсесінің төрт қадамдар қатарына аралықпен оның периметрі бойынша. Қабылдау сарбаздардың бірі жүзеге асыру қатені көріп, командирі, оған дейін келіп, онымен болып табылатын, поезд (поезд) ол және осы уақытта кафедра қызметкерлеріне қалған өз жүзеге асыру жалғасуда. Сол қателіктерін оқыту барысында бірнеше солдат жасалған болса, онда тоқтату және қайта даярлау бөлімі оқу жалғастыруда содан кейін қабылдау, көрсетеді.


Понравилась статья? Добавь ее в закладку (CTRL+D) и не забудь поделиться с друзьями:  



Сейчас читают про: