Індивідуальні завдання на стажування з фаху

На початку стажування з фаху слухачі отримують від керівників стажування від академії індивідуальні завдання.

Мета виконання індивідуальних завдань полягає в закріпленні та поглибленні знань з конкретних питань управлінської, педагогічної та дослідницької діяльності, які визначаються керівником стажування від інституту, а також формуванні у слухачів умінь та навичок практичної реалізації цих знань під час стажування з фаху.

Індивідуальні завдання конкретизують деякі питання програми стажування і направлені на підвищення рівня підготовки слухачів, розкриття індивідуальних творчих здібностей і виховання самостійності при вирішенні фахових завдань.

Основними складовими індивідуального завдання є:

збирання та аналіз даних за темою магістерської роботи;

підготовка та проведення основних видів навчальних занять з конкретних дисциплін.

 

Збирання та аналіз даних за темою магістерської роботи

Складовою частиною стажування з фаху є збирання, попереднє узагальнення та аналіз даних за темою магістерської роботи.

Перед початком стажування з фаху слухачі зобов’язані провести аналітичний пошук, підібрати літературні джерела відповідно до теми магістерської роботи і узагальнити інформаційний блок майбутніх досліджень.

В процесі стажування слухачі повинні зібрати дані, використовуючи загальнонаукові та специфічні методи збирання первинної інформації. Джерелами інформації на (в) підприємстві (службах тилу) є плани і звіти різних напрямків господарської діяльності, дані оперативного статистичного і бухгалтерського обліку, інша оперативна та періодична документація, дані самостійних досліджень.

Суттєву роль відіграє правильний вибір і застосування різноманітних наукових методів обробки інформації. За допомогою економіко-математичних методів, методів економіко-статистичного аналізу та прогнозування (методу експертних оцінок) з використанням комп’ютерних технологій слухачі мають здійснити обробку і аналітичну інтерпретаціюотриманої інформації.

 

Підготовка та проведення основних видів навчальних занять з конкретних дисциплін

Підготовка до навчальних занять включає:

ознайомлення з місцем заняття в структурно-логічній схемі викладання навчальної дисципліни;

вивчення вимог та особливостей проведення даного виду навчального заняття;

досконале вивчення матеріалу навчального заняття;

вибір методичних прийомів проведення даного навчального заняття;

визначення навчально-виховних цілей заняття;

визначення структури навчального заняття;

визначення ходу проведення навчального заняття;

підбір інформаційного та матеріального забезпечення заняття;

розробка питань та завдань для активізації пізнавальної діяльності курсантів;

розробка завдань на самостійну роботу студентів (слухачів, курсантів).

Результати підготовки відображаються у навчально-методичних матеріалах, які обговорюються на засіданні предметно-методичної комісії та затверджуються начальником кафедри.

Для проведення будь-якого виду заняття слухач повинен мати план і методичну розробку цього заняття.

Кожний слухач повинен провести два пробних заняття (лекцію та групове чи практичне заняття) з викладачами відповідної предметно-методичної комісії.

Тільки після позитивних відгуків на проведенні пробні заняття слухач може бути допущений до самостійного проведення навчального заняття з курсантами за розкладом занять.