Роки | Варіант бюджету, (у) | Порядковий номер року (t) | y*t | t2 | yt |
500.0 | |||||
550.0 | |||||
600.0 | |||||
610.0 | |||||
600.0 | |||||
Всього |
Третій розділ вміщує розробку і обґрунтування пропозицій та рекомендацій по вдосконаленню і розвитку бюджетного процесу що досліджується. Запропоновані рекомендації повинні бути підтверджені відповідними розрахунками економічної ефективності. Усі розрахунки повинні бути ув'язані з вище викладеним матеріалом. У цьому розділі необхідно використовувати такі статистичні методи, як трендові моделі, кореляційно-регресійний аналіз.
Мал. 1 Бюджет району
Висновки (заключення) повинні носити підсумовуючий характер та узагальнювати висновки до кожного з розділів, а також містити пропозиції по темі дослідження.
Список пропонованої до використання літератури може бути оформлений за абеткою. Бібліографічний опис джерела повинен включати наступні елементи:
|
|
- прізвище в називному відмінку і ініціали автора. Якщо декілька
авторів, то допускається приводити прізвище першого з додаванням слів ''і ін.'';
- назва книги;
- видання;
- під чиєю редакцією;
- випуск;
- місце видання;
- видавництво;
- видання;
- під чиєю редакцією;
- випуск;
- місце видання;
- видавництво;
- рік видання;
- сторінки.
Найчастішою помилкою під час написання роботи є неправильне розуміння сутності методу теоретичного аналізу, коли вся курсова складається з переписування цілих сторінок з 2-3х джерел.
Щоб робота не виливалася у плагіат, основні теоретичні положення необхідно давати посилаючись на джерело, причому це не повинен бути підручник з “Бюджетного менеджменту”. Написання курсової роботи пропонує більш глибоке вивчення вибраної теми, ніж вона розкрита в лекційному курсі.
Іншою крайністю є перенавантаження роботи даними цитатами з авторитетної теоретичної публікації. Надаючи, наприклад визначення, необхідно своїми словами переказати, хто з вчених та в яких джерелах надає визначення (поняття) цього терміну та обов’язково порівняти різні точки зору, привернути увагу до розгалуження наукових думок, а також виділити найбільш обґрунтовані висновки вчених.