V. Узагальнення і систематизація знань

Тема. Апостроф. Правила вживання апострофу.

Мета: ознайомити учнів із правилом написання апострофу перед я, ю, є, ї, після губних (б, п, в, м, ф); навчити правильно писати слова з апострофом; розвивати увагу, логічне мислення, зв'язне мовлення, пам’ять; виховувати любов до рідної мови.

Обладнання: зошит, підручник, відео,ілюстративний матеріал (таблиця, правило вживання апострофа, вірш).

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

І. Організація навчальної діяльності учнів

Привітання

Встали, дітки, всі рівненько,

Посміхнулися гарненько,

Настрій на урок взяли

Й працювати почали.

Представлення

- Мене звати Анна Сергіївна, сьогодні я проведу у вас урок української мови.

Перевірка готовності до уроку

- На уроці вам знадобиться: підручник, зошит, пенал.

- Зайве будь-ласка приберіть у свої портфелі.

Мотивація навчальної діяльності

- Сьогодні до нас на урок завітав гість, а щоб дізнатися хто це, пропоную відгадати загадку.

В лісі він без сумки ходить

Яблука й гриби знаходить.

Спина – голки. Очі – намистинки.

Хто це там біля ялинки? (Їжак)

- Сьогодні до нас завітав іжачок.

- Діти, наш їжачок потребує допомоги, адже він дуже пізно отямився та зрозумів, що він нічого не припас собі на зиму. Давайте допоможемо їжачкові зібрати кошик яблук на зиму! Кожне яблучко – це виконане завдання.

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

Фронтальне опитування

- Діти, пригадайте, скільки є фонем в українській мові? (38)

- Скільки голосних звуків? Назвіть їх. (а,о, у, и, і, е)

- Які букви можуть позначати 2 звуки? (я, ю, є, ї)

- Як називається запис звуків первого слова на письмі? (фонетична транскрипція)

Каліграфічна хвилинка

- Відкрийте свої зошити, напишіть число, «класна робота» і пропишітьбуквосполучення «зд», «оро», слово «здоров’я».

- З нового рядка запишіть прислів’я «В здоровому тілі — здоровий дух.»

- А як ви розумієте це прислів’я?

Словниковий диктант

- А ось перше завданння від іжачка.

- Зараз ми з вами напишемо словниковий диктант, перший виходять…, далі – ланцюжком. (пояснення орфограм)

- У зошиті перше слово з абзацу, з великої літери, пишимо слова через кому.

Ярмарок, село, подвір’я, буряк, тюльпан, весна,черв’як, повітря, комп’ютер,Мар’яна.

ІІІ. Повідомлення теми та мети уроку

- Діти, ми сьогодні поглибимо наші знання про апостроф, з’ясуємо, для чого він нам потрібен та вивчимо правило вживання апострофа на письмі.

ІV.Вивчення нового матеріалу

Пояснення вчителя (Казка про апостроф)

- Діти, зараз ми з їжачком пропонуємо прослухати вам казочку про апостроф. Послухайте, і скажіть між якими буквами стояла кома.

У граматичному царстві жила-була кома. Усі букви з нею дружили. Та була в них така проблема: в українській мові нема твердого знака, і замінити його нічим. Тому слова не були правильно складені.

Кома сказала, що вирішить цю проблему, але ніхто їй не повірив, і тому з нею ніхто, крім букв: б, п, в, м, ф, р, я, ю, є, ї, не хотів більше дружити. Тоді вона злетіла в повітря і стояла тепер тільки між друзями, після б, п, в, м, ф, р і перед я, ю, є, ї. А через це у неї став твердий характер. Так із коми утворився апостроф.

- Тож, яке місце зайняла кома?

- Як вона стала називатися?

- У казці розповідається про такий чудовий знак як апостроф (’), для правильного його використання необхідно знати правила вживання апострофа. Правил є зовсім не багато, і сьогодні ми вивчимо одне з них.

Робота над правилом

 

 

(Зачитує вчитель, учні проговорюють разом з вчителем, учні проговорюють самостійно, кремі учні розповідають правило)

- Запам’ятайте. Букви перед апострофом позначають тверді приголосні звуки.

Гра «Утвори слово»

- Діти, ось наступне яблучко з завданням, давайте виконаємо завдання та поклаемо яблучко у кошик.

- У таблиці подано букви та склади, ви маєте утворити з них слова та записати по 5 слів на вибір. (м’яч, дев’ять, пам’ять…)

Виконання вправ

- Наступне яблучко із завданням у підручнику. Відкрийте свої підручники на с.65.

Учні зачитують слова з вимовлянням на місці букв я, ю, є, ї двух звуків. Списують їх в зошит, підкреслюють букви, між якими стоїть апостроф.

-Знайдіть вправу 176. (Учні зачитують та записують словосполучення)

- Чому у поданих словах вживається апостроф? (перед буквами я, ю, є, ї, після губних приголосних ставиться апостроф)

Фізкультхвилинка

- Наступна яблучко із завданням з вправи 177. Спишіть слова, вставляючи апостроф там, де потрібно. В яких словах ви вставили апостроф?

Розгляд винятків

- Їжачок просить нас ще йому допомогти. Давайте з вами роздивимось, які є винятки написання слів з апострофом.

 

V. Узагальнення і систематизація знань