Завдання для самостійної роботи

№ з/п

Зміст завдання

К-ть годин

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

До семінарського заняття № 1. Предмет естетики як науки 1.Користуючись рекомендованими науковими виданнями, внести у словник поняття:естетика, мистецтвознавство. 2. У письмовій формі відповісти на проблемні запитання: · Які особливості формування предмету естетики? · Які причини виокремлення естетичних проблем у самостійну галузь теоретичного знання? · У чому полягає дискусія щодо предмету естетики? · У чому полягає системність естетичних знань? 3. Розв’язати тестові завдання з обґрунтуванням відповіді. Тема для самостійного вивчення №1. Історія естетичної думки Користуючись рекомендованою літературою стисло викласти у письмовій формі зміст основних естетичних концепцій: 1. Класична естетика · імпліцитна естетика: античність, патристика, греко-православний напрям, західноєвро-пейський напрям; · експліцитна естетика: Просвітництво і Баумгартен, німецька класична естетика, основні тенденції розвитку естетичної думки в інших європейських країнах, вітчизняна естетика ХІХ ст. 2. Нонкласика. Естетична свідомість ХХ ст.: · Мистецтво і наука в дзеркалі естетики неопозитівізму · Естетичний потенціал інтуїцїї і проблеми художньої творчості · Психоаналіз. Естетика З.Фрейда · Естетичні аспекти „глибинної психології” · Від Е. Гуссерля до М. Дюфрена: динаміка естетичних трансформацій · Структуралістська і герменевтична естетика · Естетичне підгрунтя філософії екзистенціалізму · Естетика неотомізму 3. Постнекласична естетика 4. Історія розвитку української естетичної думки. · Естетичні ідеї в Київській Русі. · Формування естетичних ідей на теренах України у ХІІІ-ХVІІІ століттях. · Естетична думка в Україні у XIX - на початку XX століть. · Розвиток української естетики в XX ст. До семінарського заняття № 2. Естетичне освоєння світу.

Користуючись рекомендованою у планах семінарських занять літературою, внести у словник поняття:„естетичне”, „естетична свідомість”, „естетичне почуття”, „естетичний смак”, „естетичний ідеал”, „естетична діяльність”, „мистецтво”, „дизайн”.
У письмовій формі відповісти на проблемні запитання:

· Які теоретичні моделі естетичного існують в естетиці? · Як співвідносяться категорії “естетичне” та “естетична цінність? · Чи можна сперечатись щодо смаків? · Які критерії істинного смаку? 3. Розв’язати тестові завдання з обґрунтуванням відповіді. До практичного заняття № 3. Основні естетичні категорії.

Користуючись рекомендованою у планах семінарських занять літературою, внести у словник поняття: прекрасне, потворне, піднесене, низьке, драматичне, комічне, трагічне, гумор, сатира, іронія.
На художньому матеріалі проілюструвати один із принципів зображення потворного в мистецтві або одну із форм комічного.

3. Розв’язати тестові завдання з обґрунтуванням відповіді. До практичного заняття № 4. Мистецтво як вид естетичної діяльності. 1. Користуючись рекомендованою у планах семінарських занять літературою, внести у словник поняття:мистецтво, предмет мистецтва, художній образ, художній твір, зміст художнього твору, художня форма, функції мистецтва. 2. Відповісти на проблемні запитання:

Що таке художність?
Які критерії художності твору мистецтва?
Що таке умовність художнього твору?

3. Розв’язати тестові завдання. До практичного заняття № 5. Морфологія мистецтва.

Користуючись рекомендованою літературою, внести у словник поняття:морфологія мистецтва, вид мистецтва, жанр, рід мистецтва, просторові мистецтва, часові мистецтва, просторово-часові мистецтва.
Охарактеризувати буд-який вид мистецтва в одній із систем класифікацій.
Розв’язати тестові завдання.

До практичного заняття № 6. Естетичне сприйняття художнього твору.

Користуючись рекомендованою у планах семінарських занять літературою, внести у словник поняття:художня комунікація, художнє сприйняття, герменевтика.
Відповісти на проблемні запитання:

Чим обумовлена та у чому полягаєдіалогічність естетичного сприйняття художнього твору?
Які механізми художнього сприйняття ви знаєте?
Які принципи розуміння та інтерпретації художнього тексту формулює герменевтика?

Розв’язати тестові завдання.

До практичного заняття № 5. Педагогічна естетика. 1. Користуючись рекомендованою у планах семінарських занять літературою, внести у словник поняття:естетичне виховання, художнє виховання, естетична культура, естетичний розвиток. 2. Дати грунтовні відповіді на проблемні запитання: