ІV. Міждисциплінарна інтеграція

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

ДЛЯ СТУДЕНТІВ

ПО ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ

 

Навчальна дисципліна	ОРТОПЕДИЧНА СТОМАТОЛОГІЯ
Тема заняття	"Показання до заміщення дефектів зубних рядів бюгельними протезами. Конструктивні особливості бюгельних протезів в залежності від клінічної ситуації. Вибір опорних зубів»
Курс	ІІІ курс (VI семестр)
Факультет	Стоматологічний

 

Методичні рекомендації підготувала

асистент кафедри ортопедичної стоматології НМУ

к.м.н. Тріль І.Б.

Київ-2013

 

І. Актуальність теми

 

Бюгельне протезування - це розділ знімного протезування. На відміну від часткового знімного протезу пластиночного і з литим бази­­­сом бюгельний протез має суцільнолитий каркас з опорно-утримуючими кламерами. На теперішній час - це один із найпоширеніших видів проте­­­зування дефектів зубних рядів при наявності показань до нього.

Показання, вибір і планування конструкції бюгельного протезу починається з вивчення діагностичних моделей, які дозволяють визначити об'єм необ­­­хідних змін в ротовій порожнині, що дозволяють оптимізувати умови про­­­тезування. Чим точніша технологія відливки каркасу суцільнолитого бю­гельного протезу, тим якісніший протез. Правильна оцінка показань лежить в основі правильного вибору раціональної конструкції майбутнього бюгельного протезу.

Діагностичні моделі – це, як правило гіпсова копія зуба або щелепи пацієнта, які служать в першу чергу для постановки та уточнення діагнозу, планування конструкції, контролі лікування, яке необхідно провести. Так само є юридичним документом, який свідчить про факт відповідного лікування та його якості.

Вибір і планування конструкції бюгельного протезу починається з вивчення діагностичних моделей, які дозволяють визначити об'єм необхідних змін в ротовій порожнині, що дозволяють оптимізувати умови протезування. Чим точніша технологія відливки каркасу суцільнолитого бюгельного протезу, тим якісніший протез. Правильна оцінка діагностичних моделей лежить в основі правильного вибору раціональної конструкції майбутнього бюгельного протезу.

 

П. Учбові цілі заняття

 

1. Мати уявлення про конструктивні і біомеханічні особливості БП – α-І.

2. Знати показання і протипоказання до застосування БП - α-ІІ.

3. Знати принципи планування конструкції БП - α-ІІ.

4. Вміти визначити показання до БП - α-ІІІ.

5. Оволодіти методикою обстеження пацієнтів з частковою втратою зубів - α-ІІІ.

6. Розвивати творчі здібності в процесі оволодіння клініко-лабораторними етапами виготовлення БП - α-ІV.

Ш. Цілі розвитку особи спеціаліста (виховні)

 

1. Сформувати почуття відповідальності за правильний вибір конс­­­трукції майбутнього протезу та його функціональну повноцінність.

2. Вміти сформувати у студента уявлення про знімний вид протеза ­­­бюгельний, як досконалий та психоемоційне сприйняття пацієнтом, як скорочення адапційного періоду.

ІV. Міждисциплінарна інтеграція

 

Забезпечуючи дисципліни	Знати (=II)	Вміти (=III)
Анатомія	Будову порожнини рота	Враховувати анатомічні особливості порожнини рота при визначенні показань до бюгельних протезів
Фізика та хімія	Фізико-хімічні властивості матеріалів для виготовлення бюгельних протезів та впливу їх на тканини порожнини рота	Вміти використовувати на практиці
Пропедевтика ортопедичної стоматології	Функціональну анатомію порож-нини рота. Класифікацію дефект-тів зубних рядів. Діагноз. Його складові частини.	Враховувати при визначенні границь протезного ложа. Використати при описуванні історії історії хвороби. Поставити діагноз.