Требования к обучению дошкольников (по А.П.Усовой)

1. Так как слово является определяющим фактором в обучении → речь взрослого должна быть образной, понятной и конкретной.
2. Обучение на дошкольном этапе должно опираться на наглядно чувственное воспитание детей и этим руководствоваться.
3. нужно создание устойчивых форм обучения в виде дидактических образцов словесного, наглядного и действенного характера.
4. При активном воздействии педагога на детей обучение в тоже время должно обеспечивать формирование активности мышления, речи, восприятия у детей.
5. Вести обучение так, чтобы детям было интересно, чтобы затрагивались детские эмоции.
6. Содержание и организация обучения должна соответствовать возрастным особенностям детей.

Усова отмечает: «Дети дошкольники должны уметь слушать и слышать, смотреть и видеть, следовать указаниям воспитателя, выбирать пути и средства для осуществления решения задачи, владеть навыками и приемами учебной деятельности. Только в этом случае обучение будет для детей и развивающим, и обучающим, и воспитывающим.

Условно выделено три уровня развития учебной деятельности (по А..П. Усовой)