Память ребенка раннего возраста

В этот период в процесс активного восприятия включается па­мять. В основном, это узнавание, хотя ребенок уже может и непро­извольно воспроизводить увиденное и услышанное раньше - ему что-то вспоминается. Поскольку память становится как бы продолже­нием и развитием восприятия, еще нельзя говорить об опоре на прошлый опыт. Раннее детство забывается так же, как и младенчест­во.

Важная характеристика восприятия в этом возрасте - его аффективная окрашенность. Наблюдаемые предметы действительно “притягивают” ребенка, вызывая у него яркую эмоциональную реакцию. Аффективный характер восприятия приводит и к сенсомоторному единству. Ребенок видит вещь, она его привлекает, и благодаря этому начинает разворачиваться импульсивное поведение - достать ее, что-то с ней сделать. Л.С.Выготский так описывает это единс­тво: “В раннем возрасте господствует наглядное аффективно окра­шенное восприятие, непосредственно переходящее в действие”.