ІІІ. Самостійна аудиторна робота студента

Розв´язування ситуаційних задач на закріплення знань з теми «Закономірності мінливості».

ІV. Література

1. Біологія: 11 клас: Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів: рівень стандарту і академічний рівень / П. Балан, Ю. Вервес, В. Поліщук.—Київ: Генеза, 2011.— 304 с.

2. Біологія: підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів: рівень стандарту, академічний рівень / С. Межжерін, Я. Межжеріна.—К.: Освіта, 2011.— 336 с.: іл.

3. Біологія. 10 – 11 класи: Наочний довідник. Красильникова Т.В. – К.; Х.: Веста, –2006. – 111с.

4. Кучеренко М.Є., Вервес Ю.Г., Балан П.Г. Загальна біологія 10,11 кл.: Підручник. – К.: Генеза, – 2006. – 272с.

5. Мотузний В.О. Біологія: Навч. Посіб. / За ред. О.В. Костильова. – 2-ге вид., стер. – К.: світ успіху, – 2009. – 751 с.

6. Соболь В. І. Біологія. Довідник, тестовізавдання. Повний повторювальний курс / Валерій Соболь. ˗ Кам´янець-Подільський: ФОП Сисин О.В., 2012 -796с.

Тематичний блок 4. Генотип як цілісна система

Тема №23. Генетика людини. Основи медичної генетики.

Актуальність теми. Генетика людини – це наука про спадковість та мінливість ознак у людини. Саме у цій царині точаться найжорсткіші наукові дискусії, саме тут впроваджуються найсучасніші наукові методи і технології. Успадкування ознак у людини підпорядковується всім законам і правилам генетики: законам Менделя, Моргана, зчеплення генів, взаємодія алельних і неалельних генів.

Навчальні цілі:

Знати:

- основні завдання генетики;

- оˈєкт і методи генетики людини.

Вміти:

- порівнювати схрещування організмів;

- встановлювати тип успадкування;

- аналізувати каріотип людини.

Завдання для самостійної позааудиторної роботи

Заповнити таблицю: «Домінантні та рецесивні стани ознак людини»

Домінантні стани	Рецесивні стани

ІІ. Контрольні питання теми

1.Що вивчає генетика людини?

2.Чим характеризуються методи досліджень у галузі генетики людини.

3.Які системи шлюбів притаманні людині?

4.Які типи успадкування ознак відомі у людини.

5. Від яких чинників залежить формування фенотипу людини?

6.Яку роль відіграє позаядерна спадковість у формуванні фенотипу людини?

7.Які завдання медичної генетики?

8.Що таке медико-генетичне консультування та які його завдання?

9.Для чого застосовують генну терапію?

ІІІ. Самостійна аудиторна робота студента

Заповнити таблицю: «Деякі стани ознак зчеплені зі статтю»

Варіант ознаки	Тип успадкування

ІV. Питання для самоконтролю знань.

1.Які методи генетичних досліджень застосовують для вивчення спадковості людини?

2.У чому полягають особливості виду Людина розумна як обˈєкта генетичних досліджень?

3.Чим характеризується геном людини?

V. Література

3. Біологія. 10 – 11 класи: Наочний довідник. Красильникова Т.В. – К.; Х.: Веста, –2006. – 111с.

4. Кучеренко М.Є., Вервес Ю.Г., Балан П.Г. Загальна біологія 10,11 кл.: Підручник. – К.: Генеза, – 2006. – 272с.

5. Мотузний В.О. Біологія: Навч. Посіб. / За ред. О.В. Костильова. – 2-ге вид., стер. – К.: світ успіху, – 2009. – 751 с.

Тема № 24. Роль генотипу і факторів навколишнього середовища у формуванні фенотипу людини. Медична генетика

Актуальність теми. Формування фенотипу – генетично визначений процес, який залежить від умов середовища життя. Особливості фенотипу визначають взаємодія алель них (повне та неповне домінування, проміжний характер успадкування) та неалельних (епістаз, комплементарність, полімерія) генів та їхня множинна дія.

Навчальні цілі:

Знати:

- обˈєкт, завдання медичної генетики;

- спадкові хвороби людини;

- медико-генетичне консультування.

Вміти:

- порівнювати спадкові та хромосомні хвороби.

І. Завдання для самостійної позааудиторної роботи

Написати коротку історичну довідку розвитку генетики як науки.

ІІ. Контрольні питання теми

1. Від яких чинників залежить формування фенотипу людини?

2. Яку роль відіграє позаядерна спадковість у формуванні фенотипу людини?