ІІІ. Самостійна аудиторна робота на занятті

Заповнити таблицю «Сучасні біотехнології в медицині, промисловості, сільському господарстві»

Назва	Характеристика
Цитотехнологія
Гістотехнологія
Ембріотехнологія

IV. Література

1. Біологія: 11 клас: Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів: рівень стандарту і академічний рівень / П. Балан, Ю. Вервес, В. Поліщук.—Київ: Генеза, 2011.— 304 с.

2. Біологія: підручник для 11 класу загальноосвітніх навчальних закладів: рівень стандарту, академічний рівень / С. Межжерін, Я. Межжеріна.—К.: Освіта, 2011.— 336 с.: іл.

3. Біологія. 10 – 11 класи: Наочний довідник. Красильникова Т.В. – К.; Х.: Веста, –2006. – 111с.

4. Кучеренко М.Є., Вервес Ю.Г., Балан П.Г. Загальна біологія 10,11 кл.: Підручник. – К.: Генеза, – 2006. – 272с.

5. Мотузний В.О. Біологія: Навч. Посіб. / За ред. О.В. Костильова. – 2-ге вид., стер. – К.: світ успіху, – 2009. – 751 с.

6. Соболь В. І. Біологія. Довідник, тестовізавдання. Повний повторювальний курс / Валерій Соболь. ˗ Кам´янець-Подільський: ФОП Сисин О.В., 2012 -796с.

Тематичний блок 5. Надорганізмові рівні життя

Тема № 28. Порівняння природного і штучного добору

Актуальність теми. Праці Чарльза Дарвіна “Походження видів шляхом природного добору” (1859) і “Зміна свійських тварин і культурних рослин” (1868) розкрили наукові основи рушійних сил органічної еволюції і цим ствердили аналітичний та історичний методи пізнання, які орієнтують дослідників не лише на опис явищ природи, а й на пояснення їх, на встановлення причин і наслідків явищ, етапів розвитку. Розуміння закономірностей, форм і творчої ролі природного і штучного добору має світоглядне значення для пояснення еволюції органічного світу, доводячи, що рушійні сили розвитку природи містяться в ній самій.

Навчальні цілі:

Знати:

– основні положення теорії еволюції;

– форми природного добору;

– форми штучного добору.

Вміти:

– порівнювати природний і штучний добір;

– пояснити творчу роль і значення природного добору;

– розкрити суть штучного добору як методу селекції.

І. Завдання для самостійної позааудиторної роботи

1. Графічно зобразити схему дії різних форм природного добору за допомогою варіаційних кривих мінливості популяцій.

Скласти схему “Форми штучного добору”.

ІІ. Контрольні питання теми.

Основні положення еволюційного вчення Чарльза Дарвіна.

Природний добір як основна рушійна сила еволюції органічного світу.

Форми природного добору.

Теорія штучного добору.

Форми штучного добору.

Синтетична теорія еволюції.

ІІІ. Самостійна аудиторна робота на занятті

Скласти таблицю “Порівняння природного і штучного добору”.

Показники	Штучний добір	Природний добір
Вихідний матеріал для відбору
Відбираючий фактор
Шлях сприятливих і несприятливих змін
Характер дії
Результат відбору
Тривалість відбору

ІV. Питання для самоконтролю знань

Які форми мінливості використовуються при штучному доборі?

Наведіть приклади різних форм природного добору.

Від чого залежить ефективність штучного добору?

Які обставини сприяють природному добору?

У чому проявляється творча роль природного добору?

V. Література

3. Біологія. 10 – 11 класи: Наочний довідник. Красильникова Т.В. – К.; Х.: Веста, –2006. – 111с.

4. Кучеренко М.Є., Вервес Ю.Г., Балан П.Г. Загальна біологія 10,11 кл.: Підручник. – К.: Генеза, – 2006. – 272с.

5. Мотузний В.О. Біологія: Навч. Посіб. / За ред. О.В. Костильова. – 2-ге вид., стер. – К.: світ успіху, – 2009. – 751 с.

Тема № 29. Вивчення гомологічних та аналогічних органів, рудиментів і атавізмів

Актуальність теми. Дослідження викопних решток організмів та порівняння їх з сучасними видами, а також порівняння будови сучасних видів між собою дають підстави стверджувати про існування певних відмінностей між ними, а також про напрями історичних змін як окремих рис будови, так і типу організації загалом. Ще в першій половині XIX ст. було отримано дані, які підтверджували єдність походження всього як тваринного, так і органічного світу. До них належить виявлення клітинної будови рослин, тварин і людини. Велику роль відіграло встановлення гомологічності та аналогічних органів.

Навчальні цілі:

Знати:

– особливості історичного розвитку – філогенезу;

– дослідження адаптації організмів до середовища існування.

Вміти:

– порівняти гомологічні та аналогічні органи;

– вміти пояснити явище мімікрії у тварин та рослин.

І. Завдання для самостійної позааудиторної роботи

1. Виписати основні рудименти та атавізми у людини.

ІІ. Контрольні питання теми

1. Розвиток дарвінізму наприкінці ХІХ – початку ХХ століття.

2. Дослідження адаптацій організмів до середовища існування. Мімікрія та її види.

3. Порівняльно-анатомічні, палеонтологічні та ембріологічні дослідження історичного розвитку організмів.

4. Гомологічні органи, їх функції.

5. Аналогічні органи, їх функції.

6. Характеристика рудиментів та атавізмів.

ІІІ. Самостійна аудиторна робота на занятті

Заповнити таблицю “Докази еволюції ”

Види доказів	Загальна характеристика	Функції
Порівняльно–анатомічні докази
Гомології
Аналогії
Рудименти
Атавізми
Ембріологічні докази
Палеонтологічні докази