Содержание практических занятий, форма контроля и оценка

1 2

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ БИЗНЕСА

КАФЕДРА «ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ»

Утверждаю

Проректор

по академическим вопросам

____________Дуйсенгулова Н.С.

«____»_______________2013 г.

Образовательная программа бакалавриата

Специальность – 5B050500 - «Регионоведение»

Форма обучения - дневная

СИЛЛАБУС

По дисциплине «Теория и практика межкультурной коммуникации»

Курс: 2

Семестр: 3

Количество кредитов: 2

Преподаватель Шахгулари В.В., кандидат педагогических наук, доцент

Телефон: 302-21-55, кабинет № 300

Алматы, 2013

Составитель: к.п.н., доцент _____________________ Шахгулари В.В.

Силлабуссоставлен на основе рабочей программы дисциплины «Теория и практика межкультурной комммуникации» для студентов специальности - 5B050500 - «Регионоведение»

Силлабусрассмотрен на заседании кафедры «Общеобразовательные дисциплины»

Протокол №_ 1 от «29» августа2013г.

Зав. кафедрой «Общеобразовательные дисциплины»

д.ф.н., профессор_______________ Абдигалиева Г.К.

Силлабусодобрен на заседании УМС НОУ «МАБ»

Протокол №_____ от «_____» ______________2013 г.

Предисловие

Данная дисциплина рассматривает и изучает теорию и практику межкультурной коммуникации.

Методика преподавания данной дисциплины предусматривает:

- чтение лекций;

- проведение практических занятий;

- СРСП;

- СРС.

Целью преподавания дисциплины «Теория и практика межкультурной коммуникации» формирование у бакалавров межкультурной компетенции, которая достигает на основе овладения ими стратегиями межкультурного общения и знаниями в области родной и иноязычной культуры..

Задачи изучения данной дисциплины заключаются в:

· развитии у студентов системы знаний о явлениях и феноменах иноязычной культуры, воспитании бережного отношения к ценностям своей и иноязычной культур;

· привитии понимания стереотипов, свойственных другому народу и обусловленных культурой данного народа;

· сформировании коммуникативной компетенции, основанные на понимании взаимосвязи языка и культуры;

· сформировании у студентов умения по реализации межкультурного общения.

Пререквизиты курса – «Критическое мышление», «Социология»..

Постреквизиты курса – «Современные проблемы регионов в системе международных отношений»..

Студенты, изучившие данную дисциплину, должны:

Освоить следующие компетенции согласно компетентностной модели бакалавра.

Общие компетенции:

· знать:

· основные понятия межкультурной коммуникации;

· наиболее эффективные методы исследования процесса межкультурной коммуникации;

· систему ценностных ориентиров в родной и иноязычной культуре;

· уметь:

· критически подходить к интерпретации особенностей ситуативно-обусловленного поведения носителей иной культуры;

· осознавать значимость опыта, приобретенного в родной культурной среде и степень его влияния на характер действий и поступков человека;

· интерпретировать содержание текстов различных типов и жанров, произведений искусства и медийную информацию иного культурного сообщества;

· овладеть навыками: ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей и учитывать ценностно-смысловые ориентации различных социальных, национальных, религиозных, профессиональных общностей и групп в регионе.

Предметно специализированные:

· знать

· суть собственных культурных установок и их значение в разных контекстах жизнедеятельности;

· сходства и различия сопоставляемых культур;

· поведенческие стратегии, необходимые для обеспечения адекватного поведения в различных ситуациях межкультурных контактов,

· уметь

· распознавать сходства и различия двух культур;

· использовать необходимые фоновые знания для понимания иноязычной культуры и владеть стратегиями приобретения таких знаний;

· проводить анализ процесса межкультурной коммуникации, осуществлять саморефлексию и самоконтроль;

· использовать знания по межкультурной коммуникации с целью осуществления адекватного перевода,

· овладеть навыками: иметь представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях взаимодействия.

Описание курса: Методологической основой «Теории и практики межкультурной коммуникации» является философско-антропоцентрический (гуманистический) принцип, который реализуется через личностно-ориентированный подход к изучению проблем межкультурной коммуникации.

Содержание дисциплины нацелено на то, чтобы обучение теории и практике межкультурной коммуникации имело системно-обобщающий прагмо-профессиональный характер. В соответствии с требованиями кредитной технологии предусматривается большой объем СРС, направленной на дальнейшее саморазвитие, самореализацию и саморефлексиюобучаемых в процессе овладения профессиональными знаниями и умениями. Обучение основам теории и практики межкультурной коммуникации предполагает использование современных интерактивных технологий обучения: индивидуальные и групповые проектные работы, метод глобальной симуляции, приемы развития системного мышления, ролевые игры и др.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ «КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ»

№

п/п

Наименование темы

Контактные часы

в том числе

Лекции

Практические занятия

СРС

СРСП

Теория коммуникации как наука и учебная дисциплина

Этапы составления таблицы толкований

2,3

Истоки и основные этапы развития теории коммуникации

Ситуационные и психологические предпосылки межличностной коммуникации

Защита таблицы толкований

Ситуационные и психологические предпосылки межличностной коммуникации

Этапы написания эссе

5-6

5-7

Сущность культуры и особенности поведения людей в процессе коммуникации

Защита эссе

Рубежный контроль 1

Особенности межкультурной коммуникации

Этапы создания реферата

8-10

8-15

Особенности межкультурной коммуникации

Коммуникативные процессы между различными культурными процессами

Основные формы межкультурной коммуникации

Значение языка в межкультурной коммуникации

Защита реферата

11-14

Рубежный контроль 2

Экзаменационная сессия

16,17,18

Содержание практических занятий, форма контроля и оценка

№ темы

Вопросы практических занятий

Литература

Форма контроля

Макс. балл

1. Коммуникация как процесс. 2. Изменение роли коммуникации в информационном обществе. 3. Общие характеристики коммуникации. 4. Модели коммуникации.

Основная литература №1 стр. 9-30, №2 стр. 16-19, №4 стр. 5-10.

Устный

100

1. Проблема коммуникации в античной культуре. 2. Вклад немецкой классической философии в развитие теории коммуникации. 3. Коммуникативные аспекты философии экзистенциализма и персонализма. 4. Ключевые проблемы теорий массовой коммуникации.

Основная литература №1 стр. 31-45, №3 стр. 12-15, Дополнительная литература №1 стр. 14-21.

Устный

100

1. Понятие межличностной коммуникации. 2. Речевое поведение в межличностном взаимодействии. 3. Неречевое поведение в межличностном взаимодействии. 4. Чувства и эмоции как коммуникативные действия.

Конспекты лекций. Основная литература № 1 стр. 46-73, №4 стр. 16-22 Дополнительная литература № 1 стр. 28-34.

Устный

100

1. Понятие коммуникативного поведения и аспекты его описания. 2. Коммуникативное поведение и культура. 3. Национально-культурная специфика коммуникативного поведения. 4. Невербальное коммуникативное поведение.

Конспекты лекций. Основная литература № 1 стр. 74-90, № 3 стр. 87-91. Дополнительная литература № 2 стр. 38-44.

Устный. Тестирование

100

1. Понятие и типы межкультурной коммуникации. 2. Переменные межкультурной коммуникации как ее системные составляющие. 3. Теория Э. Холла: типы контекста культуры. 4. Теория Г. Хофстеде: четыре параметра сравнения культур.

Конспекты лекций. Основная литература № 1 стр. 98-118, № 3, стр. 112-118 № 4, стр. 45-51. Дополнительная литература № 1 стр. 46-53, № 2 стр. 112-120.

Устный

100

1. Понятие и виды коммуникации в малой группе. 2. Функции коммуникации в малой группе. 3. Структура и динамика коммуникации в малой группе. 4. Структура и функции массовой коммуникации.

Конспекты лекций. Основная литература № 1 стр. 120-126, № 3 стр. 120-128, № 5 стр. 48-54. Дополнительная литература № 5 стр. 87-94, № 6 стр. 51-58, № 8 стр. 12-23.

Устный

100

1. Структура межкультурной коммуникации. 2. Основные стратегии аккультурации. 3. Понятие культурного шока и его симптомы. 4. Механизмы развития культурного шока.

Конспекты лекций. Основная литература № 1 стр. 129-1138, № 4 стр. 111-114. Дополнительная литература № 1 стр. 99-103, № 2 стр. 56-65, № 7 стр. 144-149.

Устный. Тестирование

100

1. Определение языковой личности. 2. Формы участия языковой личности в межкультурной коммуникации. 3. Понятие идентичности. Виды идентичности. 4. Социальная идентичность.

Конспекты лекций. Основная литература № 1 стр. 162-178, № 3 стр. 167-171. Дополнительная литература № 2 стр. 77-84, № 4 стр. 134-138.

Устный

100

Итого:

100

График проведения СРСП*

№ темы	Задание на СРС	Цель и содержание заданий	Литература	Форма контроля	Сроки сдачи (неделя)	Макс. балл
1	Раздача заданий на СРС				1 нед.
2	Консультации по сдаче СРС				2 нед.
3	Консультации по сдаче СРС				3 нед.
4	Таблица толкований	Умение работать с литературой и выписывать множество различных толкований понятия «межкультурная коммуникация»	Конспекты лекций. Основная литература № 1 стр. 11-18, № 3 стр. 16-17. Дополнительная литература № 2 стр. 7-9, № 4 стр. 12-16.	Таблица. Защита толкований	4 неделя	100
5	Консультации по сдаче СРС				5-6 нед.
6	Написание аргументированного эссе «Роль межкультурной коммукации в профессиональном развитии личности»	Навыки написания аргументированного эссе по схеме: введение (исследовательский вопрос), тезисное утверждение, факты/данные, контраргументы, анализ, заключение.	Основная литература № 1 стр. 18-19, № 2 стр. 16-23. Дополнительная литература № 2 стр. 17-24, № 4 стр. 124-130. Интернет источники. Современные технологии обучения http://www.it-n.ru/.	Письменная работа. Защита эссе.	7 нед.	100
7	Составление глоссария по предшествующим темам, проверка конспектов	Навыки поиска информации в справочной и энциклопедической литературы. Знание основных терминов по теме.	Конспекты лекций. Основная литература № 1 стр. 34-41, № 3 стр. 45-52. Дополнительная литература № 1 стр. 72-87, № 5 стр. 121-129. Справочники. Энциклопедии	Письменная работа.	10 нед.	100
8	Консультации по сдаче СРС				8-10 нед.
9	Написание (выборочно) и защита реферата по темам: «История становления межкультурной коммуникации», «Проблемы общения представителей разных культур», «Преодоление культурных различий в процессе коммуникации», «Особенности межкультурной коммуникации в современном информационном пространстве», «Влияние культуры на поведение и коммуникацию», «Межкультурные особенности невербальной коммуникации»	Выработка навыков сбора, систематизации, анализа, оформления и презентации учебного материала. Навыки публичного выступления. Формирование стиля изложения материала. Навыки организации и представления результатов исследования. Умение отвечать на вопросы и замечания и ведение дискуссии.	Конспекты лекций. Основная литература № 1 стр. 148-153, № 4 стр. 23-26. Дополнительная литература № 2 стр. 11-17, № 4 стр. 32-39.Интернет. Современные технологии обучения http://www.it-n.ru/.	Письменная работа. Реферат защищается.	11-14 неделя	100
10	Составление глоссария по пройденным темам, проверка конспектов	Навыки поиска информации в справочной и энциклопедической литературы. Знание основных терминов по теме	Конспекты лекций. Основная литература № 1 стр. 12-98, № 2 стр. 15-42. Дополнительная литература № 1 стр. 5-46, № 4 стр. 14-45. Справочник и иЭнциклопедии.	Письменная работа	8,9,10, 11, 12, 13, 14 неделя	100