Исследование динамической организации движений артикуляционного аппарата

Все предъявляемые формы вначале проводятся по показу, а за тем по словесной инструкции при многократном повторении проводимого комплекса движений.

Содержание задания

1. Оскалить зубы, высунуть язык, затем широко открыть рот 2. Широко открыть рот, дотронуться копчиком языка до нижних зубов (резцов), затем поднять кончик языка к верхним зубам (резцам) и положить на нижнюю губу 3. Положить широкий язык на губу, загнуть кончик языка, чтобы получилась «чашечка», занести эту «чашечку» в рот 4. Широко раскрыть рот, как при звуке [А], растянуть губы в улыбку, вытянуть в трубочку 5. Широко раскрыть рот, затем попросить полузакрыть и закрыть его 6. Повторить звуковой или слоговой ряд несколько раз (последовательность звуков и слогов изменяется) «а - и - у», «у - и - а», «ка - па - та», «па - ка - та», «пла - плу - пло», «рал - лар - тар - тал», «скла - взма - здра»

Вывод:

Обследование мимической мускулатуры.

Прием	Задание
1. Исследование объема и качества движения мышц лба	а) нахмурить брови б) поднять брови в) наморщить лоб
2. Исследование объема и качества движений мышц глаз	а) легко сомкнуть веки б) плотно сомкнуть веки в) закрыть правый глаз, затем левый г) подмигнуть
3. Исследование объема и качества движений мышц щек	а) надуть левую щеку б) надуть правую щеку в) надуть обе щеки одновременно
4. Исследование возможности произвольного формирования определенных мимических поз	выразить мимикой лица: а)удивление б)радость в)испуг г) грусть д) сердитое лицо
5. Исследование символического праксиса проводят вначале по образцу, а затем по речевой инструкции	а) свист б) поцелуй в) улыбка г) оскал д) плевок е) цоканье

Вывод:

V. Обследование фонетической стороны речи.

1. Обследование произношения звуков.

Протокол обследования звукопроизношения.

Звук

Оптический раздражитель (картинка)

Речевая реакция на оптический раздражитель

Речевая реакция на акустический раздражитель (воспроизведение по слуху)

Употребление звука в собственной речи

Произношение звука

Характер нарушения произношения звука

Примечание

Изоли-ровано

В сло-гах

Отсут-ствие

Иска-жение

Замена

Сме-шение

Гласные Ы

Дым Мышь Грибы

Аист Мак Игла

Утка Муха Кенгуру

Осы Кот Окно

Ива Сливы Петухи

Согла-сные С

собака Колесо колос

С’

Сито Осень гусь

Замок Коза гвозди

З’

Земляника Газета

Ц’

Цветок Курица Огурец

Шапка Кошка Мышь

Жук Лыжи Лыжник

Чулок Очки Ключ

Щетка Ящик Плащ

Лопата Пила Стол волк

Л’

Лист Билет кольцо

Рыба Корова топор

Р’

Пряник Ремень звери

Панама Платок Сноп

П’

Петух Ступеньки Цепь

Дом Дедушка Карандаш

Голова Нога Глаз

Г`

гитара

Кукла Рука Молоток

К’

Кепка Тапки

Халат Муха Хлеб Петух

Х`

орехи

Мухомор Лампа Дом

Нож сани Лимон

Н’

Нитки Коньки Пень

Ворона Корова Гвозди

В’

Свинья Венок

Фартук Кофта Шкаф

Туфли Котлеты Кот

Т’

Телевизор Утюг

Йотация

Ящик Юбка Яблоко Юла Ежик Елка

АЙ ЕЙ

Трамвай Лейка

ЬЯ ЬЕ

Ружье Платье Свинья

Выводы:

1. Голос –

2. Темп –

3. Мелодико-интонационная сторона речи –

4. Дыхание –

Вывод:

VI. Обследование слоговой структуры.

Вид слоговой структуры слова	Оптический раздражитель (картинка)	Речевая реакция на оптический раздражитель	Речевая реакция на акустический раздражитель	Примечание
Односложные слова с закрытым слогом	Мак Дом Сыр
Двусложные слова из 2-х прямых открытых слогов	Рука Роза Лапа
Двусложные слова с 1-м закрытым слогом	Сахар Диван Забор
Двусложные слова со стечением согласных в середине слова	Кукла Марка Утка Арбуз Карман
Односложные слова со стечением согласных в начале слова	Стол Стул Шкаф
Односложные слова со стечением согласных в конце слова	Волк Тигр
Двусложные слова со стечением согласных в начале слова	Трава Брови Книга
Двусложные слова со стечением согласных в начале и середине слова	Клумба Клубника Гнездо
Двусложные слова со стечением согласных в конце слова	Корабль Бинокль
Трехсложные слова из 3-х открытых слогов	Панама Канава Малина
Трехсложные слова с последним закрытым слогом	Кошелек Пулемет Телефон
Трехсложные слова со стечением согласных	Памятник Конфеты Винтовка Термометр Тракторист
Четырехсложные слова с открытыми слогами	Паутина Черепаха
Многосложные слова из сходных звуков	Клубок Колобок Корзина Картина	Клубок Калабок Карзина картина	Клубок Калобок Корзина Картина

Для выявления негрубых нарушений слоговой структуры слова предлагаются для повторения следующие предложения:

1. Петя пьет горькое лекарство На перекрестке стоит милиционер Космонавт управляет космическим кораблем

2. Выводы:

VII. Обследование фонематического слуха.

Содержание задания	Используемый речевой и наглядный материал
1.Опознание фонем: а) подними руку, если услышишь гласный звук [О] среди других гласных	а, у, ы, о, у, а, о, ы, и
б) хлопни в ладоши, если услышишь согласный звук [К] среди других согласных	п, н, м, к, т, р
2. Различение фонем, близких по способу и месту образования и акустическим признакам:
а) звонких и глухих	п-б, д-т, к-г, ж-ш, з-с, в-ф
б) шипящих и свистящих	с, з, щ, ш, ж, ч
в) соноров	р, л, м, н
3. Повторение за логопедом слогового ряда:
а) со звонкими и глухими звуками	ДА-ТА, ТА-ДА-ТА, ДА-ТА-ДА, БА-ПА, ПА-БА-ПА, БА-ПА-БА, ША-ЖА, ЖА-ША-ЖА, СА-ЗА-СА, ЗА-СА-ЗА
б) с шипящими и свистящими	СА-ША-СА, ШО-СУ-са; СА-ША-ШУ, СА-ЗА-cА; ША-ША-ЧА, зА-ЖА-ЗА; ЖА-ЗА-жа
в) с сонорами	РА-ЛА-ЛА, ЛА-РА-ла
4. Выделение исследуемого звука среди слогов. подними руку, если услышишь слог со звуком [С]	ЛА, КА, ЩА, СО, НЫ, МА, СУ, ЖУ, СЫ, ГА, Си
5. Выделение исследуемого звука среди слов хлопни в ладоши, если услышишь слово со звуком [Ж]	лужа, рука, дорога, живот, молоток, жук, кровать, ножницы
6. Придумывание слов со звуком [З]
7. Определение наличия звука [Ш] в названии картинок	колесо, ящик, сумка, шапка, машина, чайник, лыжи, цапля, звезда
8. Называние картинок и определение отличий в названиях	бочка - почка, коза - коса, дом - дым
9. Определение места звука [Ч] в словах (начало, середина, конец)	чайник, ручка, мяч
10. Раскладывание картинок в 2 ряда: в первый со звуком [C], во второй со звуком [Ш]	сом, шапка, машина, коса, автобус; кошка, пылесос, карандаш