Тема: «Мы – команда одного корабля»

Цели. Дать учащимся представление о людях, населяющих планету Земля; подвести к тому, что люди любой национальности имеют право на счастье, что необходимо проявлять дружбу и уважение к любому народу.

Оборудование. Рисунок с изображением Земли; карта полушарий; таблица «Самые многочисленные народы»; изображение человека дерево класса «Какой национальности были наши предки».

               Ход урока

1. Организационный момент.

Учитель. Сегодня необычный урок. Мы будем коллегами. На уроке будем рассуждать, доказывать, наблюдать.

II. Сообщение темы.

Учитель. Прочитайте тему урока.

Дети. «Мы команда одного корабля».

В конце урока ребята должны ответить на вопрос, почему урок получил такое название. На доске появляется рисунок с изображением Земли; карта полушарий. Дети работают по вопросам.

1. Как называется наша страна?

2. Вместе с детьми провести редактирование, тщательно отбирая необходимые языковые средства.

3. Помочь ученикам составить «карту» театральных остановок произведений А.С.Пушкина.

К задаче 2,1.

Примерный план отзыва о спектакле.

1. Как называется спектакль?

2. В каком театре поставлен этот спектакль?

3. Каково ваше общее впечатление о спектакле?

4. Что запомнилось больше всего, было ярким и интересным?

5. Появилось ли желание посмотреть другие спектакли, поставленные по произведениям А.С.Пушкина?

В отзыве употреблять слова и выражения:

- удивило;

- поразило;

- самое яркое впечатление;

- декорации, смена декораций;

- актеры, костюмы актеров;

- восторг.

К задаче 3.

Театральные постановки произведений А.С.Пушкина.

«Сказка о царе Салтане». Государственный академический театр кукол им. С.В.Образцова.

«Свет мой, зеркальце! Скажи…» Московский театр детской книги «Волшебная лампа».

«Дубровский». Московский драматический театр им. А.С.Пушкина.

Как вариант можно предложить задание для группы киноведов и кинокритиков.

Общее задание.

Прочитать русские народные сказки «Чудесные сыновья».

            Ход урока.

Учитель. Ребята, мы с вами узнали, что ещё ребенком Пушкин услышал многие сказки от няни. Конечно вполне вероятно, что поэт мог слышать те русские народные сказки, что Пушкин создавая «Сказку о царе Салтане», опирался на фольклорные источники.

             Работа групп.

Материал для учителя.

Мы приводим сопоставительную таблицу сказок, которая поможет учителю на уроке.

Сказка А.С.Пушкина.

«По колено ноги в золоте, по локоть руки в серебре».

Беседа сестер, подслушанная царем.

Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

«Кабы я была царица,-

То на весь крещеный мир

Приготовила б я пир».

«Кабы я была царица,-

Говорит её сестрица,-

То на весь бы мир одна

Наткала я полотна».

«Кабы я была царица,-

Третья молвила сестрица,-

Я б для батюшки-царя

Родила богатыря…»

На крылечке сидят три сестрицы-красавицы и между собой разговаривают.

Старшая говорит:

-Если б на мне женился Иван-царевич, я бы ему напряла рубашку тонкую, гладкую, какой во всем свете не спрядут.

-А если б меня взял, - сказала средняя, я б выткала ему кафтан из серебра, из золота, и сиял бы он, как жар-птица.

-А я ни прясть, ни ткать не умею, - говорит меньшая, - а если бы он меня полюбил, я бы родила ему сынов, что ни ясных соколов: во лбу солнце, а на затылке месяц, по бокам звезды.

Зависть сестер.

В кухне злится повариха

Плачет у стакана ткачиха,

И завидуют они

Государевой жене…

А старшие сестры стали сердиться да завидовать меньшей сестре, начали ей зло мерить…

Сестры-завистницы обманывают царя.

Родила царица в ночь

Не то сына, на то дочь;

Не мышонка, не лягушку;

А неведому зверушку.

…вместо того подали ему просто-напросто котенка и заверили, что жена его обманула.

Жестокая расправа над царице и её сыном.

И царицу в тот же час

В бочку с сыном посадили,

Засмолили, покатили

И пустили в океан…

…Выкололи царевне глаза, засмолили с ребенком в бочку и бросили в воду.

 

                                                                                  Приложение № 5