Занятие 2. Одна пчела немного меду натаскает

     

Х о з я й к а. Снова мы с вами отправляемся в сказку, где девочка Маша надеется на нашу помощь. Русский человек всегда другу на помощь придет, в беде не бросит. Об этом и пословица есть: «Другу сколько можно помогай».

Нам придется потрудиться да постараться всем вместе, а то «одна пчела не много меду натаскает».

Помните, что нам сделать предстоит? Куклы Машу предупредили, что, пока она не износит семь рубах да семь сарафанов, ей Ваню не найти. Где же Маша?

М а ш а. Я здесь! Я времени не теряла, всю одежду скроила. Еле успела! Ребята, милые, если вы мне поможете одежду доделать, а уже сегодня пойду братика искать!

Х о з я й к а. Конечно, поможем, но сначала вспомним правила, по которым украшается русский костюм. Начнем с рубахи. Где ее украшают, вспоминайте (ворот, рукава, подол). Какие узоры и из каких элементов вышивали мастерицы (крестики, ромбики, линии прямые и волнистые, кружочки, цветы), каким цветом эти узоры выполнялись (красным).

Как украсить сарафан? Где разместить узоры (наверху, по подолу, полоса сверху донизу по переду). Узоры на сарафане яркие, многоцветные. Все вспомнили, начинаем работать! (Рисование красками «Украшение одежды» с помощью тычков, квачиков, штампиков, кисточек и т. д.)

М а ш а. Спасибо вам, ребята! Вы хорошо потрудились! Все ваши работы мне пригодятся. Соберу их в узелок и скорей побегу Ваню искать.

Х о з я й к а. В добрый путь, Машенька, в добрый час! (Предложить детям вспомнить добрые слова, которые принято говорить в дорогу.) Если еще понадобится тебе, Машенька, наша помощь, мы всегда готовы тебе на помощь прийти!

М а ш а. Спасибо вам! Низкий поклон! До свидания!

Хозяйка хвалит детей за старание и желание помочь девочке, напоминает им пословицы: «Другу сколько можно помогай», «Сам погибай, а товарища выручай», «Одна пчела не много меду натаскает».

 

Занятие 3. Из-за леса, из-за гор едет дедушка Егор

    

Х о з я й к а. Высоко над землей летят и летят гуси-лебеди, проносятся над полями, над лесами, над реками, машут белыми крыльями, несут Бабе Яге маленького Иванушку.

Собрала Машенька в белый узелок семь рубашек да семь сарафанов, которые ей дети украсить помогли, и побежала за гусями следом. Долго бежала, руки исцарапала, ноги устали, а назад нельзя: кто тогда братика выручит! Вьется, вьется тропинка, и нет ей конца. Устала Маша, из сил выбилась, еле плетется. Вдруг видит она:

 

             Из-за леса, из-за гор

     Едет дедушка Егор:

     Сам на лошадке,

     Жена на коровке,

     Дети на телятках,

     Внуки на козлятках.

       

       Быстро промелькнули они мимо, только пыль столбом поднялась.

– Эх, мне бы такую сильную да быструю лошадку! – думает Маша. – Я бы тогда быстро до Бабы Яги добралась!

Ребята, слышите? Опять Маше наша помощь требуется. Не горюй, Машенька, отдохни, а мы с ребятами тебе поможем, вылепим из глины быстроногих лошадок. На ней и поскачешь к лесу дремучему! (Лепка из глины лошадок в дымковском стиле. Хозяйка показывает приемы лепки, дети работают.)

Вот и готовы лошадки. Много их, если одна устанет Машу нести, другая спинку подставит. Но почему они скакать не хотят, на месте стоят? Конечно, они же еще не настоящие! Надо их высушить, побелить и расписать, как дымковские мастера делают. Тогда они и оживут в нашей сказке.

Пока мы лепили, Маша уснула. Очень она в пути устала. Не будем ее будить, пусть отдохнет. Когда будут лошадки в путь готовы, тогда она и отправится.

(До следующего занятия игрушки лучше побелить, чтобы сразу приступить к их росписи.)

 

Занятие 4. Веселые узоры Дымки

     

Х о з я й к а. Стоят на дороге лошадки, будто облачка белые на землю опустились или дымок по дороге стелется. Стоят, а скакать пока не могут. Но когда мы их распишем узорами, станут они совсем настоящими дымковскими лошадками – красивыми и резвыми.

Сначала разглядим хорошенько дымковские узоры (показать таблицы или отдельные образцы, которые можно раздать для более пристального рассматривания), каждый пусть выберет тот, который ему нравится, каким он свою лошадку распишет. Выбрали? Тогда попытайтесь сначала изобразить узор на листе бумаги, тогда увереннее будете рисовать на глине (пробуют расписывать дымковскими узорами. Начать работу лучше с закрашивания гривы, ушей, копыт и хвоста лошади. Фигурки стоят на подносиках, чтобы удобнее было их поворачивать в процессе работы).

Готовую игрушку дымковские мастера часто украшают тонкими золотыми пластинками. Эти листочки золота такие легкие, что, когда на игрушку «сажают золото», то даже форточки закрывают, чтобы листочки эти сквозняком не унесло. Мастерица легко касается золотого квадратика кисточкой, смоченной в сыром яйце, подносит его к игрушке и закрепляет в нужном месте, «сажает». Яйцо здесь используется вместо клея.

Мы тоже можем украсить свои игрушки «золотом», я приготовила клей и маленькие кусочки фольги. Помните: золото не должно закрывать роспись, мешать ей, его надо совсем немного, да и то не всегда, а лишь когда «к месту» и украсит изделие. (Украшение игрушек фольгой, по желанию детей.)

Вот и ожили наши лошадки! Так и кажется, что они вот-вот пристукнут копытцами: «Садись, Машенька, пора в дорогу!»