Наиболее существенными недостатками метода принято считать

а) невозможность выявления мотивов межличностных выборов;

б) возможность искажения результатов измерения из-за неискренности испытуемых или вследствие влияния психологической зашиты;

в) социометрическое измерение приобретает значение лишь при исследовании малых групп, имеющих опыт группового взаимодействия.

Эксперимент  - его специфика заключается в том, что в нем целенаправленно и продуманно создается искусственная ситуация, в которой изучаемое свойство выделяется, проявляется и оценивается лучше всего. Другими словами в эксперименте создается имитация повседневных процессов. Варьируя одним—двумя факторами — называемыми независимыми переменными — экспериментатор выясняет, как их изменение влияет на людей.

В социальной психологии различают два основных вида эксперимента: лабораторный и естественный. Для обоих видов существуют некоторые общие правила, выражающие суть метода, а именно: произвольное введение экспериментатором независимых переменных и контроль за ними, а также за изменениями зависимых переменных. Общим является также требование выделения контрольной и экспериментальной групп, чтобы результаты измерений могли быть сравнимы с некоторым эталоном. Однако наряду с этими общими требованиями лабораторный и естественный эксперименты обладают своими собственными правилам

 

Социализация как условие и процесс психического развития личности.

НЕМОВ: Говорить об основных стадиях социализации (без кризисов). Обязательно дать определение социализации. Имена учёных, которые этим занимались. Сосредоточиться на том, как тот ил иной учёный понимает стадии социализации, какие этапы выделял.

О кризисах развития говорить не стоит, за исключением, например, Эриксона, т.к. процесс развития и социализации включает в себя кризисы. Т.е. если в понимании автора моменты кризисов развития включаются в процесс социализации, то можно об этом кратко сказать.

       Вопрос: Социализация как условие и процесс психического развития личности?

Ответ: Надо дать определение социализации – это познание человеком общества в котором он родился и живет и адаптация или приспособление к этому обществу. Вот что такое общее определение социализации. И понятно, что если человек рождается в обществе, то для того чтобы он развивался в данном обществе он должен быть социализирован. В процессе социализации происходит развитие человека как личности, поскольку он приобретает новые психологические свойства, которые с одной стороны позволяют ему лучше социализироваться, а с другой стороны повышают уровень его психологического развития. Но есть и другой аспект психологического развития через социализацию, дело в том, что социализация предполагает установление отношений человека с другими людьми, которые его в обществе окружают. Через других людей человек может приобретать новые знания, новые навыки, новые формы поведения, это так же способствует его формированию и развитию как личности.

---

Рассматривая проблемы формирования личности, необходимо подчеркнуть, что человек как личность жить вне общества (социума), социальной среды не может. В процессе взаимодействия человека с социальной средой возникает целый ряд социально психологических явлений, оказывающих влияние на формирование личности. Таким образом, формирование индивидуума как личности происходит в конкретных исторических и социально-экономических условиях.

Социализация - процесс и результат усвоения и воспроизводства индивидом социального опыта, системы социальных связей и отношений (образцов поведения, психологических установок, социальных норм и ценностей, знаний, навыков, позволяющих ему успешно функционировать в обществе), приобщение к достижениям человеческой цивилизации, усвоение и воспроизводство людьми человеческой культуры, процесс активного включения личности в социальную жизнь.

Существует две стороны процесса социализации: психологическая и социально-психологическая: с одной стороны, социализация  понимается как усвоение индивидом социального опыта путем включения в социальную среду и воспроизведение системы социальных связей и отношений, а с другой стороны, это процесс внутреннего индивидуального развития человека, направленный на социальное самоопределение через критическое осмысление полученного опыта, преобразование этого опыта и дальнейшее его возобновление и преумножение. В этом случае понимание взаимодействия человека с обществом включает в себя понимание общества и человека в качестве субъектов развития.

В ходе социализации человек не только обретает субъектные качества, нужные ему для жизнедеятельности в обществе, но и формируется как личность, способная конструктивно и творчески решать проблемы этого общества, создавать новые области социальной практики и ранее не существовавшие социальные общности.

В целях конкретизации содержания социализационного процесса можно выделить в его структуре следующие грани, или смысловые доминанты, позволяющие анализировать процесс социализа ции:

• Во-первых, акцент в анализе социализации может быть сделан на трансляции культурно задаваемых ценностей, моделей поведения, способов социальной категоризации. Социальное развитие личности в этом случае будет рассматриваться преимущественно как процесс инкультурации.

• Во-вторых, процесс социализации может быть понят как процесс собственно усвоения, интернализации социального опыта. Акцент будет сделан на самом содержании усвоенного и механизмах этого усвоения.

• В-третьих, внимание может быть уделено анализу возможных результатов социализации, т. е. социализация как адаптация.

• В четвертой доминанте анализа процесса социализации акцент сделан на активности субъекта социализации, которая проявляется во многих сферах: в приверженности разным ценностям, в выборе ролей, в используемых способах разрешения ролевых конфликтов, в выборе способов самопрезентации и др. Здесь акцент сделан на рассмотрении социализации как процесса социального конструирования.

Три сферы, в которых реализуется процесс социализации:

• Деятельность

• Общение

• Самопознание