2020-04-12
70
Составьте 2-3 цепи питания (работа в группах).
растения - бабочки - птицы;
растения - насекомые - лягушки;
растения - полевка - птицы.
Составив цепи питания, мы убедились, что луг – это природное сообщество и в нём всё взаимосвязано.
Учитель предлагает разгадать филворд «Растения и животные луга».
(Слова в филворде могут читаться вверх, вниз, вправо, влево и под углом, но не пересекаются)
Подведение итогов. Рефлексия.
Все ли задачи урока решены?
Домашнее задание.
1. Работа в тетради на печатной основе с.18, № 21
ОТВЕТЫ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
Тема урока___________________________________________________________
Класс_____________
Цель урока_____________________________________________________
| Задачи урока:
| |
| Дидактические | |
| Развивающие | |
| Воспитательные | |
ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА
| Этап урока | Образовательная задача этапа урока | Методы и приемы работы | Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | Форма организации учебной деятельности (Ф -фронтальная, И -индивидуальная, П -парная, Г -групповая) | Дидактические средства, интерактивное оборудование | Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля | Планируемые результаты | ||
| Предметные | Метапредметные (П-познавательные, Р- регулятивные, К- коммуникативные) | Личностные | ||||||||
