Глобальные проблемы биосферы

Первая проблема — угроза парникового эффекта, о котором мы уже говорили.

Вторая проблема — разрушение озонового слоя, расположенного на высоте 15—50 км от земной поверхности и защищающего живые организмы от губительного действия коротковолновых ультрафиолетовых лучей (УФЛ). Уменьшение озонового слоя на 1% влечет за собой увеличение ультрафиолетового излучения (УФИ) на 1,5%. Полное исчезновение озонового слоя означало бы гибель живых организмов на Земле. Даже его утончение приводит к росту раковых заболеваний, гибели многих организмов, к изменению генетического кода и, как следствие, к увеличению числа мутаций. Кроме этого, утончение озонового слоя приведет к увеличению нагрева Земли, усилению ветров, наступлению пустынь. Озоновый слой разрушается в результате попадания в него летучих хлор- и фторорганических соединений, которые распадаются под действием солнечного света. Каждый атом хлора или фтора, попавший в озоновый слой, может разрушить до 100 000 молекул озона. Источники таких хлор- и фторорганических соединений — различные растворители, фреон холодильников и аэрозольных баллонов. Накопление различных аэрозолей в атмосфере очень вредит озоновому экрану. Поэтому во всем мире идет поиск заменителей этих опасных веществ. Запуски ракет также представляют опасность для целостности озонового слоя.

Третья важнейшая проблема биосферы — это аридизация (или опустынивание) суши.

Опустынивание — это процесс крайней деградации земель, ведущий к тому, что они становятся похожими на пустыню. Происходит это в результате снижения уровня грунтовых вод и эрозии (разрушения) почвы.

Вообще опустынивание- это взаимодействие засухи и хозяйственной деятельности человека. Многие государства Древнего мира- Малой Азии, Месопотамии, а также Рим, Греция потеряли свое могущество, а иные (Хорезм, страны Сирии, Северной Африки) и совсем исчезли в результате хищнического отношения к почве. Истощение почв превращает страну в пустыню. Так, земли в районе Оклахомы превратились в «пыльную чашу».

Другой пример - описание вида, открывающегося с Великой китайской стены: «Вся долина, бывшая некогда прекрасными фермерскими угодьями, превратилась в пустыню из песка и гравия, то влажную, то сухую, но всегда бесплодную. Ее единственный урожай сейчас - это пыль, подхватываемая сильными зимними ветрами».

Рассмотрим причины опустынивания.

Перевыпас — увеличение поголовья скота, бесконтрольный выпас которого приводит к вытаптыванию пастбищ.

Упрощение экосистем — выжигание кустарников для лучшего роста травы, уничтожение травы животными, не оставляющими ее перегнивать в почве.

Сельское хозяйство — интенсивное земледелие, не оставляющее поля под пар, вынос химических элементе» с урожаем.

Заготовка древесины — непланомерная вырубка лесов.

Засоление — в результате орошения происходит испарение воды, а соль остается.

Перерасход грунтовых вод — грунтовые воды расходуются быстрее, чем возобновляются.

Четвертая проблема — истощение природных ресусов. В древние времена человек добывал 19 элементов Периодической системы Д.М. Менделеева, к началу XVIII века — 25, в XIX веке — до 50, а в настоящее время в производство вовлечено около 100 элементов. Количество ежегодно добываемых полезных ископаемых превышает 100 млрд, т, и темпы добычи растут. По разным оценкам, невозобновимые природные ресурсы истощатся через 50—100 лет.

Проблема исчерпаемости природных ресурсов приобретает все большую актуальность. Это связано с осознанием их ограниченности и со все более увеличивающимся потреблением. Особый интерес представляет скорость использования различных видов топлива (каменный уголь, нефть, газ), поскольку с их использованием связаны проблемы загрязнения атмосферы и соответственно — парниковый эффект, кислотные дожди и другие явления.

Биосфера — это эволюционно сложившаяся, находящаяся в равновесном состоянии система. Проблемы биосферы возникли в результате развития особой оболочки Земли - сферы человеческого разума, или, как ее называл В.И. Вернадский, ноосферы. Под ноосферой он понимал современный этап развития биосферы.

Создание ноосферы — это создание новых принципов разумного управления биосферой. В этом процессе человечество должно найти способ устранения экологического кризиса и одновременно — способ сосуществования общества с природой при высоком уровне его технического развития. Человек должен научиться делать прогнозы и предсказывать возможные результаты своего вмешательства в природные процессы.

ВОПРОСЫ

1. Сформулируйте сущность учения В.И. Вернадского о биосфере. Куда простираются ее границы?

2. Назовите основные функции живого вещества и приведите примеры

3. Опишите круговороты основных химических элементов в биосфере. Объясните, как поддерживается стабильность биосферы.

4. Перечислите глобальные проблемы биосферы и меры, предпринимаемые человечеством для предотвращения будущих катастроф.

5. Назовите основные источники парниковых газов. Объясните условия возникновения и последствия парникового эффекта на Земле.

6. Объясните, что такое аридизация, в чем ее причины, почему возрастает площадь пустынь.

7. Опишите механизм образования озоновых дыр и чем это может грозить будущим поколениям.

8. Объясните, в чем проблема исчерпаемости ресурсов.

Контроль знаний

1. Вычеркните неверные утверждения.

Биосфера включает в себя только живое вещество. Между живым и косным веществом не существует неразрывной и постоянной связи.

2. Выберите правильный ответ. Основоположником учения о биосфере является:

1. Ч. Дарвин

2. В. И. Вернадский

3. Ж.- Б. Ламарк

4. Э. Зюсс

3. Установите соответствие между названием вещества согласно учению о биосфере и его определением.

1.Живое вещество	1.Совокупность веществ в биосфере, в образовании которых живые организмы не участвуют.
2.Косное вещество	2.Создаётся живыми организмами и биокосными процессами, представляя собой системы динамического равновесия
3.Биогенное вещество	3.Создаётся и перерабатывается живыми организмами.
4.Биокосное вещество	4.Все количество живых организмов планеты как единое целое. Играет ведущую роль в поддержании свойств биокосных веществ

4. Сфера взаимодействия общества и природы, в границах которой разумная человеческая деятельность становится определяющим фактором развития называется: