Темы рефератов, представляемых в виде мультимедийных проектов

РАЗДЕЛ IV. Основы частной психосоматики.

МЕТОДИЧЕСКИЕУКАЗАНИЯ

для аудиторного занятия

Тема 14. Психосоматические заболевания в пульмонологии. Бронхиальная астма, картина личности, нервно-психические механизмы патогенеза. Синдром гипервентиляции. Психосоматические заболевания в эндокринологии Гипертиреоз и гипотиреоз. Сахарный диабет. Личностные особенности больных и основные подходы к психотерапии.

Форма занятия

Практическое занятие.

Образовательные технологии;

· Проблемное обучение, при котором преподавателем создаются проблемные ситуации, для решения которых студенты занимаются самостоятельной поисковой деятельностью с усвоением готовых выводов психосоматической медицины.

· Проектное обучение – студенты самостоятельно приобретают недостающие знания, используют их для решения познавательных и практических задач, развивают исследовательские умения и системное мышление.

· Информационные проекты - направлены на сбор информации по актуальным проблемам психосоматической медицины с целью анализа, обобщения и представления информации для широкой аудитории.

 

Цель занятия: изучить психосоматические аспекты синдрома гипервентиляции и бронхиальной астмы, сахарного диабета, нарушений функции щитовидной железы, особенности личностного профиля и подходы к психотерапии пульмонологических и эндокринологических заболеваний.

 

Основные понятия: бронхиальная астма, синдром гипервентиляции, гипертиреоз, гипотиреоз, сахарный диабет.

Задачи.

Знать: особенности личностных профилей больных с бронхиальной астмой, гипертиреозом и гипотиреозом, основные психосоматичнские механизмы развития сахарного диабета.

Уметь: выявлять нервно-психические механизмы развития психосоматических заболеваний в пульмонологии и эндокринологии

Владеть навыками подбора патогенетических методов психотерапии психосоматических заболеваний в пульмонологической и эндокринологической практике

Компетенции: ПК-11, ПСК 3.3

План проведения занятия

Продолжительность занятия - 180 мин.

1. вступительное слово -10 минут

2. вводный контроль – 15 минут

3.  контроль самостоятельной работы студентов в виде представления мультимедийных проектов – 55 минут

4. просмотр учебных видеофильмов по теме занятия – 45 минут

5. собеседование по контрольным вопросам – 45 минут

6. заключение – 10 минут

 

Вопросы для самоконтроля студентов

Тестовые задания

ПК-11

Какой тип личности более характерен для больных бронхиальной астмой?

1) псевдонезависимый

2) тип "А"

3) неврастенический

4) истерический

 

2. В типологию переживаний больных туберкулезом по Штерну не входит следующий тип реакции …

инфантильный

ипохондрический

индифферентный

нарциссический

3. Тип реакции на заболевание туберкулезом при котором больной подсознательно старается извлечь из болезни выгоду, требуют от врача и окружающих повышенного внимания к себе называется ….

экономический

истерический

ипохондрический

Тип реакции на заболевание туберкулезом при котором на первом плане у больного стоят затраты на лекарства и тревога за благосостояние семьи называется

экономический

истерический

ипохондрический

 

5. К психосоматическим состояниям в эндокринологии относят все, кроме:

сахарный диабет 1 типа

Сахарный диабет 2 типа

Панкреатогенный сахарный диабет

Тиреотоксикоз

ПСК 3.3

6. Невозможность транспорта сахара из крови в клетки организма при сахарном диабете 1 типа («голод среди изобилия») является символическим отражением …

Неврогенной анорексии

Периодов голодания

«Голода по любви»

Частого переедания

Правильная последовательность стадий принятия сахарного диабета

1: Отрицание

2: Бунт

3: Торговля

4: Самоанализ

5: Принятие

8. Стадия принятия сахарного диабета, характеризующаяся отвержением заболевания, отказом от лечения называется стадией …

Отрицания

Бунта

Торговли

Самоанализа

Принятия

9. Среди психологических особенностей больных туберкулезом не характерна …

эмоциональная лабильность

возбудимость

эротичность

эгоцентричность

импульсивность

Среди факторов формирования психологических особенностей больных туберкулезом Незлин выделяет все, кроме

возраст

острота первого переживания по поводу болезни

представление о туберкулезе

пол

социально-психологические

11. Психотерапевтическая помощь больным туберкулезом должна быть направлена на все, кроме …

Развенчание неправильных форм отношения к болезни

Снятие неверия в выздоровление

 Примирение с необходимостью длительного пребывания в стационаре

Снижение аппетита

Устранение условно-рефлекторно зафиксированных патологических реакций

Организация «психотерапевтического микроклимата»

 

12. По Александеру, соматическому заболеванию … предшествует формирование внутриличностного конфликта между «желанием нежности» и «страхом нежности»

язвенной болезни

язвенном колите

эссенциальной гипертонии

бронхиальной астме

ревматоидном артрите

13. Методика саморегуляции уровня сахара крови, основанная на зрительном представлении красного круга называется …

Визуально-кинестетическая диссоциация

Мотив «Саморегуляция»

Метод Матюшина

Метод «якорения»

14. Для эндокринного психосиндрома характерно всё, кроме:

снижение психической активности

Изменение влечений, инстинктов, настроения

астения

нарастающая деменция

15. В основе лечения сахарного диабета эндокринологи используют методы поведенческой терапии в рамках проведения …

групповых тренингов

тренингов уверенности в себе

аутотренинга

школы для больных

16. Заболевание, при котором повышается уровень сахара крови на фоне ожирения (чаще у пожилых), называется …

сахарный диабет 1 типа

сахарный диабет 2 типа

панкреатогенный диабет

диабет беременных

Заболевание, при котором повышается уровень сахара крови на гибели b-клеток поджелудочной железы (чаще у молодых) и требующее обязательного проведения инсулинотерапии называется – сахарный диабет ### типа

сахарный диабет 1 типа

сахарный диабет 2 типа

панкреатогенный диабет

диабет беременных

Темы рефератов, представляемых в виде мультимедийных проектов

ПК-11

1. Перечислить варианты механизмов нервно-психической провокации приступов бронхиальной астмы.

ПСК 3.3.

2. Факторы предрасположения и особенности личности, характерные для больных сахарным диабетом.

3. Патогенетические механизмы развития гипертиреоза.

 

Вопросы для собеседования

ПК-11

1. Дыхательные эквиваленты соматизированных психических расстройств: психогенный кашель, психогенная одышка, синдром гипервентиляции.

2. Роль эмоциональных факторов в возникновении респираторных расстройств, принципы выявления и коррекции.

3. Психосоматические аспекты хронических неспецифических заболеваний легких.

4. Гипервентиляционный синдром. Этиология, патогенез.

5. Клиника гипервентиляционного синдрома.

6. Помощь при психогенном гипервентиляционном синдроме.

7. Картина личности при синдроме гипервентиляции.

8. Картина личности психогенном кашле, дыхательном корсете.

ПСК 3.3

9. Бронхиальная астма, психосоматические аспекты.

10. Психологические факторы риска бронхиальной астмы.

11. Отношение к болезни при бронхиальной астме.

12. Особенности личностного профиля больных бронхиальной астмой.

13. Истероподобный нервно-психически1 механизм патогенеза бронхиальной астмы

14. Неврастеноподобный нервно-психический механизм патогенеза бронхиальной астмы.

15. Психастеноподобный нервно-психический механизм патогенеза бронхиальной астмы.

16. Шунтовый нервно-психический механизм патогенеза бронхиальной астмы.

17. Основные подходы к психотерапии бронхиальной астмы.

18. Основные копинг-стратегии при туберкулезе.

19. Цели и методы психотерапии при туберкулезе.

20. Диффузный токсический зоб, гипертиреоз как психосоматоз: картина личности.

21. Гипертиреоз: основные подходы к психотерапии.

22. Гипертиреоз как психосоматоз: картина личности.

23. Гипертиреоз: основные подходы к психотерапии.

24. Патогенез формирования сахарного диабета как психосоматоза.

25. Личностные особенности больных сахарным диабетом

26. Основные подходы к психотерапии сахарного диабета.

Литература

1. Сидоров П.И., Клиническая психология [Электронный ресурс] / Сидоров П.И., Парняков А.В - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 880 с. - ISBN 978-5-9704-1407-1 - Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970414071.html

2.   Тополянский В.Д., Психосоматические расстройства [Электронный ресурс] / В.Д. Тополянский, М.В. Струковская - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. - 544 с. - ISBN 978-5-9704-3583-0 - Режим доступа: http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785970435830.html

3. Труфанова О.К., Основы психосоматической психологии [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Труфанова О.К. - Ростов н/Д: Изд-во ЮФУ, 2008. - 128 с. - ISBN 978-5-9275-0422-0 - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/book/ISBN9785927504220.html

4. Уманский, С. В. Психосоматические индукции в семье и их коррекция психотерапевтом / С. В. Уманский, В. А. Уткин // Журнал неврологии и психиатрии. — 2009.— №9.— С. 40-43.