Спишите, заменяя имена существительные с предлогами именами прилагательными

Образец: игрушка из плюша – плюшевая игрушка.

Напиток из пунша —

Вода из ключа –

Перчатки из замши –

Варенье из груши –

Платье из ситца –

Мешок из холста –

Шалаш из камыша –

Наряд из парчи –

Флаг из кумача –

Вставь пропущенные буквы в начало "маленького фантастического" рассказа. Продолжи написание рассказа, постарайся использовать слова с гласными после шипящих.

"Страсти-мордасти"

Ч...рной-ч...рной ночью под ж...лтой-ж...лтой луной по маленькой реч...пке в лодч..нке плыл ч...рт в ш...ртах,с парч...вым ридикюлем и багаж...м. За ним тихо двигался ч...лн. В нём лежал холщ...вый меш...к и сидел мыш...нок. Было свеж....Причалили. Глухая чащ...ба. Тонкой руч...нкой ч...порный ч...рт достал ш...мпол, провел на земле две ч...рточки,беч...вкой выложил круж...к и развёл костёр.Пламя горяч... трещало. Ч...рт ож...г руку и подул на неё. Ож...г прош...л.

Фрагмент урока русского языка в 5 классе по теме

«Корни с чередованием е - и».

Сегодня у нас интересная тема «Корни с чередованием е-и»». А поможет мне вести этот урок необычный педагог.

Хоть зовут его Ослом,

Наделён большим умом.

Объяснение нового материала от лица Ослика (считывание текста на слайдах может совершать учитель, но лучше, если это будут делать учащиеся, с целью большей концентрации их внимания к содержанию, а не к анимационному оформлению).

- В русском языке есть корни с чередованием букв е-и.

Например: соберу - собираю

Это один корень, но в нем может писаться то е, то и.

Это не безударные гласные, проверять ударением здесь нельзя.!!!

Решение учащимися проблемной ситуации

Думай, друг мой, размышляй!

На вопросик отвечай:

- В каком случае в корнях с чередованием может писаться е, а в каком и?

Вытер е ть-выт и рать.

Зап е реть-зап и рать.

Ст е лить-расст и лать и т.д.

Найди закономерность!

(В случае затруднения предлагается подсказка, слайд №5, если ученики успешно вышли из проблемной ситуации, то текст на слайде читается с целью закрепления материала):

Чтобы ты нашел ответ,

Я раскрою свой секрет:

Б е р-б и ра

и - а

«Правило ослика»:

Если А стоит за корнем,

В корне И тогда запомним.

 

Продолжение введения нового материала

Только запомнив эти корни и применив это правило, ты будешь писать правильно:

бер-бир-а

пер-пир-а

дер-дир-а

тер-тир-а

мер-мир-а

стел-стил-а

блест-блист-а

жег-жиг-а

 

Закрепление нового материала

1. Задание: спиши, вставь пропущенные буквы и объясни написание (орфографический разбор)

Работа с первыми 3-4 словами выполняется коллективно, с остальными - самостоятельно.

Бл..стать уд..рает

Расст..лать подб..ремсяооце

Ум..реть выж…гание

Выт..рать забл..стели

Зад..рается ст..лется.

Выполнил? Молодец!

(Последующая взаимопроверка - работа в парах)

2. Сверка работ учащихся с правильным написанием (самоконтроль и самооценка в соответствии с критериями для выставления отметок)

3. Повторение правила учащимися.

(Чтение хором материала)

И-а

«Правило ослика»:

Если А стоит за корнем,

В корне И тогда запомним.

Чтение «прощальных слов» ослика учителем (приём многократного повтора правила, способствующий более крепкому усвоению материала)

Вспоминай меня! Пока!

Не забудь: «И-а, и-а!»

- Ребята, в прощальных словах ослика - ключ к правилу о правописании корней с чередованием гласных Е-И. Запомните их: И-А.

 

"Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи"

Правописание частицы –не с разными частями речи является одной из сложных тем орфографии. Частица НЕ – одно из самых употребительных слов русского языка и безусловный чемпион по количеству связанных с ним орфографических ошибок.

При выборе слитно написания не с существительными, прилагательными, наречиями на -о, -е рассуждаем так:

подбираем к слову синоним и пишем не слитно: говорил неправду (ложь), поступил нехорошо (плохо)

Очень часто «слабые» ученики забывают: при синонимичной замене «СЛИТНОЕ» или «РАЗДЕЛЬНОЕ» написание, тогда родилось правило «ТРЕХ С» Слово Сининим Слитно