Г) Вспоминаем фразеологизмы

А) Вспомните теоретические сведения о наречиях.

Предупредительный диктант.

Задание 1.

Вставьте пропущенные слова в данных предложениях. Фразы полностью переписывать не надо. В тетради запишите только № задания и те слова, которые нужно вставить на место пропуска.

1) Наречие – это ______________ часть речи.

2) Наречие никогда не _________________.

3) У наречия никогда не бывает ____________________

4) В предложении наречие чаще всего является _____________________

б) Восстановите текст.
Задание 2.

Спишите текст. Вместо пропусков употребите подходящие по значению наречия.

Был полдень, ______ палило солнце. На горизонте появилась черная туча, которая ______ двигалась с запада на восток. _______ подул ветер. Молодая березка ______ затрепетала. Порывистый ветер усиливался. Вдали сверкнула молния, ________ раздался первый удар грома. Спеша укрыться, _______ заметались птицы.

Слова для вставки: (не) выносимо, беспощадно, медле(?н)о, (не) торопливо, в (не) запно, прерывисто, беспомощно, испуга(?н)о, глухо, беспорядочно, тревож(?н)о.

в) Задание 3.

Запишите предложения. Найдите главное слово и задайте к наречиям вопрос. На какие вопросы отвечает наречие? Каким членом предложения оно является?

сущ. нар.

Из окна видна крыша (чего?) соседнего дома. - Летние каникулы я провел (где?) дома.

Тепло приходилось беречь. – Из-за мороза все были тепло одеты.

Зло надо искоренять. – Зло сверкая глазами, волк приближался.

Солнце светило по-зимнему неярко. – По зимнему небу плыли снеговые облака.

- Как мы отличаем наречия от созвучных форм других частей речи?

В 1 предложении слово дома – имя сущ.: оно обозначает предмет (дома, т.е. здания) и отвечает на вопрос чего?

Во 2 предложении слово дома является наречием: оно не обозначает предмет., а указывает только место.

Кроме того, наречие не изменяется по числам, как это свойственно сущ. (крыши домов); при нем невозможно употребить определения, как при сущ. (крыша соседнего дома).

Итак, наречия, схожие по звучанию с формами других частей речи, следует опознавать по значению. В отличие от других знаменательных частей речи наречия не изменяются.

г) Вспоминаем фразеологизмы.

Задание 4.

Подберите к данным фразеологизмам (устойчивые словосочетания) наречия. Выписываете только цифру и букву, под которой находится наречие. Сами слова писать не надо.

Например: 1. – а)

1. Битый час	а) долго
2. Бок о бок	б) близко
3. Душа в душу	в) далеко
4. Как в аптеке	г) дорого
5. На вес золота	д) дружно
6. Не покладая рук	е) рядом
7. Рукой подать	ж) старательно
8. У черта на куличках	з) точно

д) Задание 5.

Буквы о и а на конце наречий. Выпишите в 2 колонки

1 -наречия с суффиксом – о,

2 - наречия с суффиксом – а.

Досух…, досрочн…, слев…, издавн…, наглух…, направ…, влев…, изредк…, снов…

III. Домашнее задание.

Задание 1

Спишите текст, раскройте скобки. Вставьте пропущенные буквы.

На улице по-весеннему свежо, говорить по-немецки, кое-как передвигаться, запоминать крепко-накрепко, смущенно улыбаться, по-прежнему дружить, держаться мужественно, говорил неискренне, написал небрежно, вовсе не далеко от нас.

IV. Подведение итогов урока.

Файл к отправке в ВК: отправляете личным сообщением.

1. Классная работа

ОЦЕНИВАНИЕ РАБОТЫ: за классную и домашнюю работу ставится 1 оценка.

Выставляется средний балл в пользу ученика.

Оценка «5» - работа выполнена БЕЗ ОШИБОК;

«4» - 1-2 ошибки;

«3» 3-5 ошибок;

«2» -6 и более ошибок ИЛИ работы не выполнены совсем.

2. Рефлексия.

Рефлексия:

1.Выполнение какого задания было самым сложным для тебя?