Классификация методов обучения

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ, ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ, РУССКОМУ ЯЗЫКУ И РАЗВИТИЮ РЕЧИ

Методы обучения	Обучение грамоте		Чтение		Русский язык			Развитие речи (уровень текста (уровень связной речи))
Методы организации и осуществления учебно-позна-вательной деятельности (1 группа).	Обучение чтению	Обучение письму	Литературное	Внеклассное	Лингвистичес-кое понятие		Орфографическое правило	Изложение		Сочинение
	Объяснение понятий, словесное пояснение звуковых схем, значений слов. Работа с иллюстрацией, схемами слов. Фонематиче ские упражнения.	Объяснение написания букв, соединений букв (слогов), слов, предложений Практическая работа в прописи. Аналитико-синтетичес-кие упражнения.	Рассказ-вступление об авторе. Иллюстрирова-ние произведений, демонстрация фильмов. Работа с портретом автора. Практическая работа с текстом.	Рассказ-вступление об авторе, рассказ –изложение о книге. Демонстра-ция книг, их иллюстриро-вание. Практичес-кая работа с текстом. Метод чтения-рассматривания.	Объяснение ЛП (зависит от вида понятия). Составление схемы ЛП. Упражнения на закрепление ЛП (фонетические, грамматические лексические; опознаватель-ные классификаци-онные, аналитические); метод языкового анализа (грамматичес-кий разбор как один из видов упражнений).		Объяснение ОП (зависит от вида правила). Составление схемы ОП, алгоритма его применения. Орфографичес-кие упражнения (списывание с заданиями, диктанты, метод решения грамматико-орфографичес-ких задач, орфографичес-кий разбор).	Объяснение вида изложения: подробное, выборочное, сжатое. Оформление доски (план, опорные слова с выделением орфограмм). Практическая работа с текстом. Имитативные методы.		Объяснение темы, её связи с типом речи, стилем. Зависит от вида: по личным наблюдениям, сюжетным картинкам, картине. Оформление доски (план, опорные слова с выделением орфограмм). Самостоятель ная работа по созданию текста. Коммуникативные методы.
	Рассказ-заключение с целью подведения итогов урока. Беседа с целью актуализации знаний, введения в тему, обобщения.
Методы стимулирова-ния и мотивации учебно-позна-вательной деятельности (2 группа).	Дидактичес-кая игра со словами. Создание ситуации заниматель-ности.	Дидактичес-кая игра со словами. Создание ситуации заниматель-ности.	Учебные дискуссии в соответствии с учебной задачей анализа произведения.	Учебные дискуссии о содержании книг, героях.		Подбор ряда заданий нарастающей сложности, дифференци-рованный подход.	Подбор ряда заданий нарастающей сложности, дифференци-рованный подход.	Дифференциро-ванная помощь (задания одинаковой сложности).		Дифференциро-ванная помощь (задания одинаковой сложности).
	Создание ситуации успеха, занимательности, стимулирование долга и ответственности, упражнения в выполнении требований, убеждение, поощрение.
Методы контроля и самоконтроля (3 группа).	Устный опрос. Письменный (тетрадь для печатания) опрос. Элементы теста (срезовые работы).	Устный (элементы букв, правила записи слов и предлжений)и письменный (работа в прописи) опросы.	Устный опрос, эссе; возможно тестирование.	Устный опрос, эссе; возможно тестирование.		Тесты, письменные работы, грамматические разборы; диктанты по пунктуации.	Различные виды диктантов: объяснительный, проверочный, творческий, контрольный; тесты.		Написание изложений.	Написание сочинений.
Средства обучения + ИКТ и ТСО.	Учебник «Азбука», схемы слов, предложений.	Прописи, элементы букв для конструиро-вания, разлинован-ная доска для показа написания букв, слогов, слов, предложений	Хрестоматия и тетрадь по литературному чтению, портрет автора, книжная выставка.	Книга/книги для рас-сматривания, чтения, обсуждения, реклама книги.		Учебник по русскому языку + тетрадь к нему (если есть). Схема ЛП, алгоритм его нахождения. Разлинованная для чисто-писания доска, карточки со словарными словами. Грамматиче-ские таблицы.	Учебник по русскому языку + тетрадь к нему (если есть). Схема ОП, алгоритм его применения. Разлинованная для чисто-писания доска, карточки со словарными словами.		Наглядность к проведению подготовительной работы. На доске (или раздаточный материал): план, опорные слова, синонимы, слова для орфографической работы. Речевые таблицы (схемы), например: диалог-монолог, речевая ситуация, коммуникативный акт). Репродукции картин. Иллюстрации.
	Электронные сопровождения к УМК, собственные презентации, видеофильмы, аудиозаписи, записи на СД, интернет ресурсы и т.п. Компьютерные классы, мультимедийные проекторы.

Классификация методов обучения

(Бабанский Ю.К.)

1 группа

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности

по источнику передачи и восприятия учебной информации

по логике передачи и восприятия учебной информации

по степени самостоятельности мышления учащихся

по характеру управления учебной работой

Словесные: - рассказ, - беседа, - лекция, - конференция, - объяснение. Наглядные: - иллюстрация, - демонстрация. Практические: -лабораторные опыты, - упражнения, - практические работы.

Индуктивные Дедуктивные

Репродуктивные Продуктивные: - проблемное изложение (решение проблемы учителем, проблемная ситуация, проблемная задача, вывод делает учитель); - частично-поисковый (эвристическая беседа, диспут, вывод делают совместно); - исследовательский (опытническая работа, творческая работа, вывод делают учащиеся)

Работа под руководством учителя Самостоятельная работа учащихся: - работа с книгой - лабораторные работы - письменные упражнения

2 группа

Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности

Стимулирование интереса к учению

Стимулирование долга и ответственности